本書從理論上深入探討面向創(chuàng)新的大學(xué)教育，主要涉及高等教育適切性、高等教育目標(biāo)、科教融合、教學(xué)學(xué)術(shù)能力等理論問題。從實(shí)踐上探討了科教融合、產(chǎn)教融合模式建構(gòu)問題，主要利用訪談、問卷和個(gè)案研究深入剖析國(guó)內(nèi)外高校人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，數(shù)據(jù)分析和處理主要采用統(tǒng)計(jì)方法。本研究在理論上擴(kuò)展了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的研究空間，提供了

在全球化、網(wǎng)絡(luò)化的沖擊下，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)通識(shí)教育的價(jià)值理念、實(shí)踐層面的課程設(shè)置以及方法評(píng)價(jià)等體系都受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)在實(shí)施通識(shí)教育過程中只有滿足當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，才能為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，解決全球化過程中遇到的困境。通過理清中國(guó)通識(shí)教育的理論溯源和實(shí)施的必要性；分析美國(guó)通識(shí)教育發(fā)展歷程及模式體系構(gòu)建，并探

本書由杭州電子科技大學(xué)中國(guó)科教評(píng)價(jià)研究院和浙江高等教育研究院、武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心與中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)共同研發(fā)，由邱均平、湯建民、趙蓉英、楊思洛、邱作謀等編著。全書共三部分：第一部分是2018年中國(guó)研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力排行榜，包括中國(guó)研究生教育地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、中國(guó)研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜（含分地區(qū)、分類型排名）、中國(guó)普通

本教材是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一本教材注重交際應(yīng)用，突出職教特色，充分考慮學(xué)生的專業(yè)發(fā)展及升學(xué)需求，有機(jī)融合基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，著力體現(xiàn)素質(zhì)教育和能力本位的精神。本教材分為十個(gè)單元，每單元一個(gè)話題，由"聽"、"說(shuō)"、"閱讀"、"語(yǔ)法"、"語(yǔ)音"和"寫作"六個(gè)部分組成。每單元提供了適量的練習(xí)項(xiàng)目，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，是全民關(guān)注的話題之一。本書通過實(shí)證研究論證了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育模式。首先，提出了探索大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的意義，并在對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上闡釋了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的相關(guān)理論。其次，利用問卷調(diào)查的方式對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行現(xiàn)狀分析。再次，從國(guó)家責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感（狹

《神奇的微生物》是基于初中生物教材中“生物的營(yíng)養(yǎng)方式”一節(jié)的知識(shí)而開發(fā)實(shí)施的。通過學(xué)習(xí)本課程，不僅能了解神奇的微生物與人類的關(guān)系，還能夠?qū)W習(xí)利用微生物有益菌種簡(jiǎn)便而又快速地制作生活中常見發(fā)酵食品的方法。自2011年開始我校開設(shè)該課程以來(lái)，至今已有6年的時(shí)間。開始只有課程講義，2012年印發(fā)了校內(nèi)流通的校本教材，幾經(jīng)修改

高等教育在我國(guó)占據(jù)著重要地位，不斷深化高等教育改革，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有著重要的作用。因此，要重視對(duì)高等教育發(fā)展與改革的探究。本書內(nèi)容涵蓋了中國(guó)高等教育的體制改革、組織變革、學(xué)制改革、師資隊(duì)伍改革等內(nèi)容。本書對(duì)高等教育的發(fā)展歷程與改革實(shí)踐進(jìn)行了全面、深入的探討，對(duì)于當(dāng)前及今后的高等教育改革有著重要的指

《北京大學(xué)年鑒（2011）》由北京大學(xué)黨委辦公室、校長(zhǎng)辦公室組織編寫，是北京大學(xué)建校以來(lái)的第13本年鑒，反映了北京大學(xué)2010年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對(duì)外交流等各方面的發(fā)展進(jìn)程和成就。 本年鑒以文章和條目為基本體裁，以條目為主。全書共分特載、專文，北大概況，2010年學(xué)校基本數(shù)據(jù)，機(jī)構(gòu)與干部，院

在美國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)中，營(yíng)利性大學(xué)已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)了學(xué)生市場(chǎng)的較大份額。理查德?魯克集中討論了美國(guó)當(dāng)前有代表性的幾家營(yíng)利性高等教育公司，如德夫里公司、阿格西教育集團(tuán)、阿波羅集團(tuán)等。他分析了這些機(jī)構(gòu)的設(shè)置、服務(wù)，詳細(xì)解釋了它們是如何從學(xué)費(fèi)中盈利的。他指出，這些主要的營(yíng)利性高校為高等教育的發(fā)展開辟了新的途徑，并必將產(chǎn)生越來(lái)越大

《高校畢業(yè)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職入門》是受教育部學(xué)生司委托編寫，用于指導(dǎo)和服務(wù)高校學(xué)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)或任職的入門教材，其核心理念是培養(yǎng)精通專業(yè)技能、通曉制度規(guī)則、具有國(guó)際視野、胸懷遠(yuǎn)大理想的國(guó)際組織人才。

本書作者在深入研究2017年版高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從“教育即生長(zhǎng)”“語(yǔ)文即人生”的基本理念出發(fā)，在語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“守正出新”，倡導(dǎo)生長(zhǎng)式語(yǔ)文課堂教學(xué)主張：立足學(xué)情，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)為主線，構(gòu)建有困惑、有結(jié)構(gòu)、有活動(dòng)、有生長(zhǎng)力（語(yǔ)用力、思維力、審美力、文化力）的語(yǔ)文課堂。本書結(jié)合大量一線

本書稿分三個(gè)部分展開闡釋。一是從概念、文本、歷史、當(dāng)代價(jià)值等維度闡釋馬克思貨幣哲學(xué)思想；二是梳理從古希臘哲學(xué)到后現(xiàn)代中的不同時(shí)代、不同流派的貨幣哲學(xué)思想；三是主要從經(jīng)濟(jì)哲學(xué)的維度去反思和批判現(xiàn)代貨幣與現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特征、現(xiàn)代精神文化的發(fā)展方向、現(xiàn)代人的生存方式之間的內(nèi)在勾連，通過具體探討現(xiàn)代貨幣與國(guó)家權(quán)力、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

本項(xiàng)目為吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心主辦的集刊，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高效學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心由吉林大學(xué)學(xué)生工作部和吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院共同管理。該中心以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，系統(tǒng)整合思想政治教育優(yōu)勢(shì)資源，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)

本書介紹的是一位小學(xué)一線數(shù)學(xué)老師堅(jiān)持做件平凡的教學(xué)事。30余年來(lái)作為教學(xué)一線老師，堅(jiān)持把課堂教學(xué)中的一些事做細(xì)。平時(shí)堅(jiān)持做以下幾件事：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課；2、熱忱主動(dòng)邀請(qǐng)同伴聽課；3、及時(shí)作出每節(jié)課的反思，做到逢課必寫，只要上過課，均寫課后反思；4、耐心聽取同伴的評(píng)議；5、在以上基礎(chǔ)上，提煉出一個(gè)小主題，寫成經(jīng)驗(yàn)小文章

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》旨在幫助學(xué)員了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本操作技能。緊密聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行融合，切實(shí)提高分析問題、解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。本書可以作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通用教材，也

本書的主要?jiǎng)?chuàng)新在于運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，站在馬克思主義中國(guó)化視角，從適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)大局出發(fā)，統(tǒng)籌教育內(nèi)在規(guī)律、國(guó)家對(duì)民辦教育的發(fā)展要求、民辦大學(xué)辦學(xué)實(shí)際和應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)在需求等十個(gè)方面，科學(xué)規(guī)劃、研究探索了信仰鑄魂，立德樹人，體系優(yōu)化，機(jī)制創(chuàng)新的中國(guó)民辦大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐之路。全面、整體、系統(tǒng)

當(dāng)前各國(guó)教育改革，無(wú)不把學(xué)科課程作為改革的重要一環(huán)。芬蘭主題式教學(xué)就是學(xué)科整合的一種積極嘗試；美國(guó)的STEM教育也是理工科領(lǐng)域的跨學(xué)科整合探索。2018年的《地平線報(bào)告》也專門將跨學(xué)科研究作為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，重新思考教育工作者的角色。

數(shù)獨(dú)是一種規(guī)則簡(jiǎn)單但有趣又有益的智力游戲，在完成數(shù)獨(dú)題目的過程中，孩子會(huì)沉浸在因?yàn)�、所以、如果、那么、可能、不一定等一系列邏輯推理判斷中，可以有效提高孩子的專注力及其大腦反應(yīng)能力。《小學(xué)生數(shù)獨(dú)每日一題》介紹了符合孩子認(rèn)知水平的數(shù)獨(dú)技巧，精選了300個(gè)構(gòu)思新穎科學(xué)的數(shù)獨(dú)習(xí)題，能全面滿足孩子的閱讀需求，讓孩子盡情享受數(shù)獨(dú)的

《北京大學(xué)年鑒》是全面、客觀、系統(tǒng)記述北京大學(xué)發(fā)展基本情況的大型專業(yè)性工具書，匯輯了北京大學(xué)一年內(nèi)各方面、各層次的重要信息、資料和數(shù)據(jù)�！侗本┐髮W(xué)年鑒（2009）》是北京大學(xué)建校以來(lái)的第十一本年鑒，反映了北京大學(xué)2008年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對(duì)外交流等方面的發(fā)展進(jìn)程和*新成就。本年鑒以文章和條目

當(dāng)前各國(guó)教育改革，無(wú)不把學(xué)科課程作為改革的重要一環(huán)。芬蘭主題式教學(xué)就是學(xué)科整合的一種積極嘗試；美國(guó)的STEM教育也是理工科領(lǐng)域的跨學(xué)科整合探索。2018年的《地平線報(bào)告》也專門將跨學(xué)科研究作為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，重新思考教育工作者的角色。