目錄

第一章緒論

一、研究緣起及意義

（一）問題的提出

（二）研究意義

二、國內外研究現狀

（一）國外研究現狀

（二）國內研究現狀

（三）國內外研究現狀分析

三、研究思路與方法

（一）研究思路

（二）研究方法

四、研究難點與創(chuàng)新

（一）研究難點

（二）研究的創(chuàng)新性第二章大學生社會責任感培育的基礎理論

一、相關概念界定

（一）責任的內涵

（二）責任感的內涵

（三）社會責任感的內涵

（四）大學生社會責任感的內涵

（五）大學生社會責任感培育的內涵

二、大學生社會責任感培育的基礎理論與借鑒

（一）馬克思主義自由與責任關系學說的理論支撐

（二）中國傳統(tǒng)文化責任觀的理論借鑒

（三）中國特色社會主義理論中責任觀的依據

第三章大學生社會責任感培育的實證論

一、大學生社會責任感的現狀調查

（一）調查的相關信息

（二）調查結果及分析

二、大學生社會責任感的現狀分析

（一）大學生社會責任感的主流取向

（二）大學生社會責任感的影響因素

第四章大學生社會責任感培育的問題論

一、大學生社會責任感的問題分析

（一）國家責任感的問題

（二）社會責任感（狹義）的問題

（三）他人責任感的問題

（四）家庭責任感的問題

（五）自我責任感的問題

二、大學生社會責任感的問題原因

（一）社會教育弱化是宏觀原因

（二）家庭教育偏頗是根本原因

（三）學校教育虛化是直接原因

（四）自我教育缺乏是內在原因

第五章大學生社會責任感培育的模式論

一、大學生社會責任感培育的理念

（一）大學生社會責任感培育理念的內涵

（二）大學生社會責任感培育理念的意義

二、大學生社會責任感培育的目標

（一）大學生社會責任感培育目標確立的依據

（二）大學生社會責任感培育目標層次結構

（三）大學生社會責任感培育目標發(fā)展結構

三、大學生社會責任感培育的原則

（一）堅持個體目標與社會目標相統(tǒng)一的目標原則

（二）堅持傳遞過程與接受過程相符合的過程原則

（三）堅持經典方法與新型方法相結合的方法原則

（四）堅持微觀環(huán)境與宏觀環(huán)境相匹配的環(huán)境原則

四、大學生社會責任感培育的對策

（一）優(yōu)化社會教育，實現制度建設與宣傳實踐相結合

（二）提升家庭教育，實現言傳身教與創(chuàng)設情境相結合

（三）強化學校教育，實現相關課程與校園活動相結合

（四）提倡自我教育，實現理論學習與實際行動相結合

（五）構建學校、家庭、社會、個人四位一體的協(xié)作培養(yǎng)體系

附錄 大學生社會責任感現狀調查問卷及結果

參考文獻