教育學(xué)科在北京大學(xué)有著悠久的歷史，但曾一度中斷，1980年恢復(fù)建立。2020年，適逢北京大學(xué)教育學(xué)科恢復(fù)建立40周年，本書為此慶典而編，教育學(xué)院的師生從各自的角度，記錄了北京大學(xué)教育學(xué)科這40年來的發(fā)展風(fēng)貌，生動描繪了北大教育學(xué)科中的學(xué)者、學(xué)風(fēng)與學(xué)術(shù)，既是一段歷史的記憶，也是對北大教育學(xué)科傳統(tǒng)的一種詮釋。 學(xué)術(shù)是有生命

《華夏籃球》由中國籃球協(xié)會組織編寫。本書是一部真實、客觀記述中國籃球運動發(fā)展的籃球史書，全書共分六編、25章，近40萬字，以史為主線，真實、客觀地還原了華夏籃球在各個歷史時期既有代表性、又有特殊意義的重要史實。本書內(nèi)容豐富，力求見事見人，以人為主，使讀者在輕松愉悅的閱讀中，了解中國籃球的過去和現(xiàn)在、成功與教訓(xùn)，記住那些

本書為《中國化學(xué)奧林匹克競賽試題解析（第5版）》（2011—2019）的姐妹篇。本書收錄了2006—2010年中國化學(xué)奧林匹克初、決賽10套試題的解析。對每道題目，從命題者的角度給出了詳盡的分析過程，力求通過演繹的方式向讀者展示合理的解題思路。本書采用雙欄雙色設(shè)計，進一步凸顯了試題難度和核心知識點的分析。本書可作為化學(xué)

我在加州大學(xué)從事本科招生研究和評價工作多年，感慨甚多，但由于篇幅有限，只能挑一些重點，或者我個人認為對中國大學(xué)招生改革有借鑒價值的內(nèi)容來講。上述感受可以歸納為：就大學(xué)而言，招生是保障順利完成辦學(xué)任務(wù)的第一步，是踐行大學(xué)理念的關(guān)鍵步驟之一，對保障本科教育質(zhì)量來說尤其重要；大學(xué)必須將其納入到本科教育發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃中，任何脫

本書是一部男孩教養(yǎng)書，講述如何養(yǎng)育男孩兒的一些方法，既有效，又實用。作者用貼近生活的故事、有趣的文筆、獨特的視角、深刻的見解金句，用溫和親切的話語與孩子談成長、處世、談人生、談溝通，與家長探討愛育、親子關(guān)系的真諦與實踐方法，以及培養(yǎng)孩子對美，對世界，對家庭，對友情等正確的認識，樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成完整的人格。

本書是一部女孩教養(yǎng)書。美麗、善良、溫和、獨立、自信、有涵養(yǎng)……相信很多女孩從小就夢想著做這樣一個超凡出眾、人見人愛的姑娘。美好的夢想需要付出努力才能實現(xiàn)，每一個女孩都應(yīng)該努力讓自己獲得更好的成長。 但是很多品質(zhì)和能力，女孩很難都通過學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)獲得。女孩的成長，不僅是獲得知識這么簡單，更多的還是要進行美德的培養(yǎng)、

本書基本覆蓋了小學(xué)作文教學(xué)的全部內(nèi)容，每種類型的作文均配有按新課程理念精心設(shè)計并通過實驗檢驗的“導(dǎo)寫”案例，案例中選取了實驗班學(xué)生大量成功的習(xí)作，并且每一“導(dǎo)寫”案例均按新課程理念給予了全過程的展示。所選例文大都出自實驗班學(xué)生之手，原汁原味，原創(chuàng)性和可操作性都較強，確實是一本“導(dǎo)”與“寫”一體、教與學(xué)結(jié)合的新書。本書的

未來30年，教育將會發(fā)生怎樣的變化？如何培養(yǎng)下一代，才能使他們適應(yīng)競爭更為激烈的社會？資源如此之多，如何優(yōu)化教育選擇？如何為每一個孩子定制個性化的成長與學(xué)習(xí)方案？在本書中，朱永新教授調(diào)研了國內(nèi)外優(yōu)秀的教育機構(gòu)，和讀者分享未來學(xué)習(xí)新趨勢——走向?qū)W習(xí)中心。此學(xué)習(xí)中心，即未來的學(xué)校，將是一個學(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)時間會逐步彈性化，

本書從博物館宏觀研究、陳列展覽、博物館與社會、博物館與教育、博物館與技術(shù)、博物館與藏品、博物館與全球當(dāng)代性共七個方面，闡釋了全球當(dāng)代性語境下的博物館所面臨的挑戰(zhàn)，博物館為適應(yīng)全球社會經(jīng)濟發(fā)展，在定義重構(gòu)、功能再造與技術(shù)運用等方面更需要在守正中不斷創(chuàng)新，始終站在藏品征集、研究、展示與傳播的前沿陣地，以滿足全球公民文化需求

本書比較系統(tǒng)地梳理了傳播學(xué)儀式研究的發(fā)展脈絡(luò)，著重于儀式傳播思想的概念框架、概念建構(gòu)、演變過程、相近概念之間的內(nèi)涵辨析，以及儀式傳播觀的社會效應(yīng)和學(xué)術(shù)影響等方面內(nèi)容的研究。具體而言，本書重點解讀了“傳播的儀式觀”及其思想淵源，“媒介事件”“儀式傳播”“媒介儀式”等思想對“傳播的儀式觀”的發(fā)展，“儀式傳播”與“傳播的儀式

本書共11章，包括體育與身體素質(zhì)的培養(yǎng)、田徑運動、籃球運動、排球運動、足球運動、乒乓球和羽毛球運動、體操運動、武術(shù)運動、游泳運動、健美體操與現(xiàn)代交際舞、體育游戲。本書嚴(yán)格遵循科學(xué)運動原則并結(jié)合大學(xué)生身體發(fā)展特點編寫，內(nèi)容簡明、實用，部分章節(jié)設(shè)有鏈接，有助于擴大學(xué)生知識面并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)探究能力是國際科學(xué)教育的重要研究內(nèi)容，我國普通高中物理、化學(xué)、生物的課程標(biāo)準(zhǔn)中凝練的學(xué)科核心素養(yǎng)都包含“科學(xué)探究”。本書從理論上建立了以一般探究過程為主體，通過特定探究能力，即探究角度和探究思路，體現(xiàn)思維機制的科學(xué)探究能力表現(xiàn)模型；開發(fā)了測評工具，應(yīng)用Rasch理論模型測查了中學(xué)生科學(xué)探究能力表現(xiàn)；同時對促進科學(xué)探

本書清晰地闡述了媒介環(huán)境學(xué)的研究對象與內(nèi)容、學(xué)科地位等基本問題，對“媒介環(huán)境學(xué)”和“媒介生態(tài)學(xué)”進行了辨析，并以學(xué)者傳記的方式系統(tǒng)地呈現(xiàn)、分析了媒介環(huán)境學(xué)領(lǐng)域15位主要代表人物及其思想，以及媒介環(huán)境學(xué)學(xué)者是否為技術(shù)決定論者等問題。本書還以媒介環(huán)境學(xué)學(xué)者的思想為視角討論了新媒介環(huán)境下人類的生存狀況、傳統(tǒng)媒介的命運與未來發(fā)

本書結(jié)合小學(xué)一二年級看圖寫話的高頻考題，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)的一句話，再到一段話，到一篇作文，構(gòu)建寫作框架，學(xué)會運用修辭手法和恰當(dāng)?shù)男稳菰~，進而能夠?qū)懗鲆黄�流暢、緊扣主題的作文。 本書的看圖寫話共有61篇，分為單圖、單圖多人和多圖。內(nèi)容包括選詞填空、看圖寫話要素（時間、地點、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果）填空、看拼音寫詞語、完

本書結(jié)合發(fā)生在中國家庭和學(xué)校中,小學(xué)生面臨的30個的具體問題,用理論分析和角色扮演等方式,幫家長總結(jié)和提煉出30個具體落地的方法。不僅有助于促進和諧的親子關(guān)系,解決實際問題,更能夠通過這些方法,幫助孩子獲得適應(yīng)學(xué)校生活的情緒和思維能力,給孩子的成長打好“心理預(yù)防針”,最終指向“促進孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展”。

本書作者分享了超級記憶的原則和學(xué)科運用,怎樣繪制合格有效、幫助記憶的思維導(dǎo)圖,快速閱讀的訓(xùn)練方法和步驟,幫助中小學(xué)生掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,輕松取得好成績。

本書詳細闡述了孩子的教養(yǎng)體現(xiàn)在哪些方面,并通過一一分析,得出提升孩子教養(yǎng)的有效教育方法,畢竟對孩子來說,一味的放縱自由是沒有任何好處的,自由永遠是和規(guī)則相伴相隨的,當(dāng)孩子有了好的教養(yǎng),他自然會收獲更多的自由。

本書主要針對如何提高孩子情商進行了闡述,通過描述兒童成長特點,總結(jié)出一系列提高孩子情商的有效方法,諸如對孩子焦慮、抑郁、恐懼、攻擊行為、社交不良等進行干預(yù),從而提升孩子情緒管理能力。

我院的思政課實踐教學(xué)在摸索中發(fā)展，在挫折中成長，時至今日已經(jīng)走過了14個年頭，期間取得了一些能夠總結(jié)、可供借鑒和可以推廣的經(jīng)驗，是為出版該論著的初衷。本文集選取了11篇調(diào)查報告，分成鄉(xiāng)村振興、環(huán)境治理及文化之旅三個板塊，通過文獻梳理、抽樣調(diào)查及實地訪談，用第一手資料、科學(xué)合理的對策回答了“時代之問”，多角度地展示了我院

《江南武術(shù)文化史論綱》是浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目，主要講述了江南武術(shù)文化史論綱，梳理了江南的武術(shù)技術(shù)器物文化史、武術(shù)流派的社會文化史、武術(shù)教育精神文化史、武術(shù)民俗史等四大范疇，縱向分析地域江南武術(shù)文化的歷史變遷，橫向研究不同時期江南武術(shù)文化的社會形態(tài)、人文背景，討論江南的自然環(huán)境和人文環(huán)境對武術(shù)文化的影響，提煉江南武