本書首先概述了大學英語教學的基本概述，分析了大學英語教學改革的方向與趨勢、大學英語教學方法及其運用，并闡述了大學專門用途英語(ESP)教學模式、大學英語慕課與翻轉課堂教學模式等，最后探討了大學英語“產出導向法”教學模式及基于“產出導向法”的ESP教學設計及實踐等相關內容。

本書共九章，內容包括：教育信息化、“互聯網+”背景下信息技術與英語教學基礎理論研究、“互聯網+”背景下信息技術與英語教學深度融合的機遇與挑戰(zhàn)、“互聯網+”背景下信息技術與英語教學課程與課堂研究、“互聯網+”背景下信息技術與英語教學模式、“互聯網+”背景下信息技術與大學英語教師教學研究、大數據時代高校英語教學、網絡環(huán)境下

本書共六章，內容包括：大學英語教學概述、大學英語教學方法、高校英語學科教學模式、大數據時代高校英語教學的理論研究、大數據時代高校英語教學轉型新模式、大數據時代高校英語教師發(fā)展研究。

本書在探究過程中，基于文化差異在翻譯中的體現進行概述，首先分析了英語翻譯的理論，然后分別探討了文化差異與英語翻譯的理論、文化差異與英語翻譯教學，最后闡述了跨文化英語翻譯的問題及對策、跨文化英語翻譯的原則、跨文化英語翻譯的基本內容等，以此論述文化差異視域下翻譯的原則，并提出文化差異視域下翻譯的對策。

本書由中外教育教學專家和英語語言專家聯合創(chuàng)作，聚焦中華傳統(tǒng)文化最精華的文化現象、文化人物和文化內涵。采用傳播中華文化最有效的跨文化視角進行編寫，創(chuàng)編形式獨特，“劇本臺詞”的編寫方式使故事具有較強的戲劇效果，極富表演性。本冊為剪紙。

本書由中外教育教學專家和英語語言專家聯合創(chuàng)作，聚焦中華傳統(tǒng)文化最精華的文化現象、文化人物和文化內涵。采用傳播中華文化最有效的跨文化視角進行編寫，創(chuàng)編形式獨特，“劇本臺詞”的編寫方式使故事具有較強的戲劇效果，極富表演性。本冊為司馬光砸缸。

本書由中外教育教學專家和英語語言專家聯合創(chuàng)作，聚焦中華傳統(tǒng)文化最精華的文化現象、文化人物和文化內涵。采用傳播中華文化最有效的跨文化視角進行編寫，創(chuàng)編形式獨特，“劇本臺詞”的編寫方式使故事具有較強的戲劇效果，極富表演性。本冊為磨杵成針。

本書由中外教育教學專家和英語語言專家聯合創(chuàng)作，聚焦中華傳統(tǒng)文化最精華的文化現象、文化人物和文化內涵。采用傳播中華文化最有效的跨文化視角進行編寫，創(chuàng)編形式獨特，“劇本臺詞”的編寫方式使故事具有較強的戲劇效果，極富表演性。本冊為春節(jié)。

本書由中外教育教學專家和英語語言專家聯合創(chuàng)作，聚焦中華傳統(tǒng)文化最精華的文化現象、文化人物和文化內涵。采用傳播中華文化最有效的跨文化視角進行編寫，創(chuàng)編形式獨特，“劇本臺詞”的編寫方式使故事具有較強的戲劇效果，極富表演性。本冊為七夕節(jié)。

本書由中外教育教學專家和英語語言專家聯合創(chuàng)作，聚焦中華傳統(tǒng)文化最精華的文化現象、文化人物和文化內涵。采用傳播中華文化最有效的跨文化視角進行編寫，創(chuàng)編形式獨特，“劇本臺詞”的編寫方式使故事具有較強的戲劇效果，極富表演性。本冊為魯班造鋸。