本書(shū)稿所包含《教育話語(yǔ)體系》《中華文化傳承與國(guó)際傳播》《中外人文交流》《國(guó)際中文教學(xué)》《中華文明傳播與文化互鑒》《行業(yè)漢語(yǔ)》和《國(guó)際中文教育研究生論壇》七篇論文，描述了中華文化國(guó)際傳播的現(xiàn)有的成果和面臨的挑戰(zhàn)，以全面提升全民國(guó)際傳播意識(shí)和傳播能力，打造多元途徑交叉融合的中華文化國(guó)際傳播矩陣，使新時(shí)代中華文化國(guó)際傳播在實(shí)

本書(shū)共分為五個(gè)部分：專(zhuān)訪、年度專(zhuān)題、年度觀察、年度調(diào)查和研究述評(píng)。本書(shū)遵循“獨(dú)立、原創(chuàng)、可信”的理念，對(duì)2022年以來(lái)新聞業(yè)的多個(gè)問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)肅而科學(xué)的研究，從而將一年來(lái)的新聞業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)和結(jié)論呈現(xiàn)出來(lái)，所收錄的作品有很多是國(guó)家社科基金項(xiàng)目階段性成果，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，能給新聞行業(yè)學(xué)子和相關(guān)從業(yè)人員帶來(lái)一定的啟示。

本書(shū)以孩子的學(xué)習(xí)日常為主線，通過(guò)分析晨起上學(xué)、課堂聽(tīng)講、課間休息、課后作業(yè)、課下復(fù)習(xí)、假期學(xué)習(xí)等時(shí)間板塊，細(xì)致地講解了孩子該如何制訂計(jì)劃、如何高效利用時(shí)間、如何勞逸結(jié)合，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不紊事半功倍、身心愉悅。同時(shí)本書(shū)還總結(jié)了家長(zhǎng)關(guān)心的典型問(wèn)題，如：“為什么孩子不愛(ài)主動(dòng)學(xué)習(xí)？”“為什么孩子在校也無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)？”等，并

本書(shū)共十個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：初識(shí)職業(yè)、職業(yè)自我認(rèn)知、職業(yè)生涯路線、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)、就業(yè)形勢(shì)與政策、求職準(zhǔn)備與求職技巧、就業(yè)與權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、職業(yè)初體驗(yàn)、進(jìn)入職場(chǎng)。

本書(shū)基于文化經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，以文化產(chǎn)品為研究起點(diǎn)，從文化產(chǎn)品的特殊性入手，在對(duì)文化產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、供需、有效供給等理論的系統(tǒng)梳理、評(píng)述以及創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)品的供給實(shí)踐進(jìn)行分析，并結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)品的發(fā)展特征和發(fā)展背景，探討建立擴(kuò)大文化消費(fèi)的有效供給系統(tǒng)的對(duì)策體系，并用具體產(chǎn)品分析當(dāng)前的供給創(chuàng)新問(wèn)題。

本書(shū)分為6個(gè)項(xiàng)目，分別為文檔處理電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索、新一代信息技術(shù)概述、信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任。學(xué)生通過(guò)對(duì)信息技術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐，可增強(qiáng)信息意識(shí)，提升計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力，培養(yǎng)正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，從而為職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

本書(shū)以中國(guó)一所民辦高校1983名本科生為對(duì)象進(jìn)行了定量研究，調(diào)查了這些學(xué)生的跨文化能力特點(diǎn)和不同人群的跨文化能力差異，研究了英語(yǔ)語(yǔ)言能力、國(guó)際經(jīng)歷、跨文化接觸經(jīng)歷等因素與跨文化能力之間的關(guān)系。本研究提出了通過(guò)外語(yǔ)教育可以提高學(xué)生跨文化能力的途徑，為學(xué)生在國(guó)內(nèi)和國(guó)外增加跨文化接觸提供了路徑，鼓勵(lì)學(xué)生多參與國(guó)際交流活動(dòng)，并

本書(shū)不僅探討了父母在教育孩子時(shí)會(huì)面臨的諸多困境和錯(cuò)誤，而且為父母提供了正面方法來(lái)解決困境，如理解孩子的行為模式、教導(dǎo)孩子遵循規(guī)則做事、尊重孩子的權(quán)力、激發(fā)孩子的獨(dú)立性和潛能等。

本書(shū)為廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院課程思政研究與實(shí)踐成果論文集。全書(shū)共分為課程思政建設(shè)路徑研究、課程思政對(duì)策探索、課程思政教學(xué)實(shí)踐三個(gè)模塊，匯集三十余篇該校教師論文，闡述該校如何以國(guó)家、省市關(guān)于高職課程思政建設(shè)的文件精神為指導(dǎo)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)高職院校培育目標(biāo)及高職學(xué)生的特點(diǎn)，在該校思政中心帶領(lǐng)下開(kāi)展各項(xiàng)課程思政實(shí)踐

本書(shū)由廣東省生產(chǎn)力促進(jìn)中心組織編寫(xiě)，是國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目珠三角城市群綜合科技服務(wù)平臺(tái)研發(fā)與應(yīng)用示范項(xiàng)目成果之一，主要聚焦珠三角城市群科技服務(wù)業(yè)，從發(fā)展現(xiàn)狀、資源建設(shè)、協(xié)同創(chuàng)新三個(gè)維度對(duì)其發(fā)展情況進(jìn)行深入探討，有助于讀者了解當(dāng)前三新一高背景下珠三角城市群科技服務(wù)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)提出有針對(duì)性的對(duì)策建議，為科技管理部門(mén)以