本卷從多個視角研究美國及相關(guān)地區(qū)華人語言的使用特征。主要特色是對語體的密切關(guān)注和對語料庫的充分利用�？疾鞂ο蟀�括華人家庭日常生活的口語錄音錄像、中文網(wǎng)站語言、華人報刊媒體語言、公共場所用字用語以及學(xué)習(xí)者語料等。研究對象既有本體方面的詞匯語法特征等，也有語用方面的口語與文化模式的傳承、語言習(xí)得模式等。結(jié)論顯示了全球華語的

《清華語言學(xué)》輯刊突出強調(diào)語言學(xué)研究性的一面，推崇基于事實的理論構(gòu)建以及依靠實證方法對理論假設(shè)的證明與證偽。主要收錄形式學(xué)派的研究成果，關(guān)注的領(lǐng)域主要集中在語言學(xué)最核心的五個部門（語音、音系、形態(tài)、句法、語義）以及這五個部門相互之間和這五個部門與生物學(xué)、心里學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科的互動與融合。第一輯收錄五篇文章，包括兩篇

歷史文化學(xué)家馮天瑜教授在本書中以11個司空見慣的詞語進行深度辨析，深入淺出的講述這些詞語的來龍去脈和不同歷史時期的特定文化含義。通過他的講述，讓我們了解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和中國文化的包容性，而他的切入方式是由詞通道。字和詞本是不同的概念，單個字曾經(jīng)也可以作一個獨立的詞。在不同的歷史時期，詞語的含義是不同的，它隨著

“新綜合大學(xué)英語系列教材”依據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)指南》及相關(guān)文件精神，在大量調(diào)查分析大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀和需求、研判未來發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上研發(fā)編寫而成。全面貫徹“為黨育人、為囯育才”的理念，打破按技能分冊編寫、分課型教學(xué)的模式，倡導(dǎo)語言能力綜合發(fā)展，力求達到語言、知識、文化、技能深度融合的教學(xué)效果，實現(xiàn)“教有實效、學(xué)有實效”，切

外語能力的培養(yǎng)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際水平有序進行。本套大學(xué)英語系列教材立足分級教學(xué)，整合聽說讀寫等各項語言技能，嚴格按照現(xiàn)行教學(xué)文件的要求，在充分調(diào)研現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國學(xué)生的實際狀況，科學(xué)規(guī)劃教材體系和板塊設(shè)置，突出綜合的特點，以期實現(xiàn)教有實效、學(xué)有實效的總體教學(xué)目標(biāo)。本套系列教材由國內(nèi)**英語教學(xué)

類詞綴比詞綴多，被認為是漢語的特點之一。本書借助認知形態(tài)學(xué)理論框架，從類詞綴構(gòu)詞的語義范疇化、認知域分布和類詞綴對項的構(gòu)詞識解三個方面，對漢語類詞綴進行了系統(tǒng)分析考察，解決之前類詞綴研究中尚未解決的一些問題，如漢語的許多類詞綴都是多義的，如何對類詞綴的內(nèi)部語義分化進行系統(tǒng)描寫？近義類詞綴，如同樣表職業(yè)名的“-員（列車員

本書是D·G·邁爾斯所著的一本創(chuàng)意寫作史專著。D·G·邁爾斯（D.G.Myers)，先后任教于德克薩斯農(nóng)工大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)，主要研究方向為創(chuàng)意寫作史、英美猶太文學(xué)及當(dāng)代文學(xué)。本書圍繞近百年來美國社會對“寫作如何教”、“是否應(yīng)該教”的論爭，論述了美國創(chuàng)意寫作的發(fā)生、發(fā)展史，融匯了一大批詩人、作家的觀點，在論述創(chuàng)意寫作

本教材共八個單元。每個單元針對熱點主題,分版塊介紹主題詞匯、語塊、同義詞;詳細講解了寫作中的基礎(chǔ)句法;分析段落基本特征,討論段落展開方法;針對不同類型的作文展開細致的分析,為寫好各種題材和體裁的作文提供相應(yīng)的范文;通過拓展閱讀的經(jīng)典寫作,讓學(xué)生體會原汁原味的英語之美。

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流,同時增強其自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng)。在達到基礎(chǔ)階段的要求后,通過學(xué)習(xí),在一定程度上獲得新聞傳播、影視藝術(shù)和信息通信等方向的專業(yè)英語技能,以部分滿足學(xué)科專業(yè)對英語水平的要求,并適應(yīng)我國

本書主要內(nèi)容包括溝通的作用、溝通前的準(zhǔn)備工作、溝通內(nèi)容的設(shè)計、語言溝通與非語言溝通、溝通心理和方法、職場穿著規(guī)則、自我認知。本書是北京服裝學(xué)院“設(shè)計管理”項目組歷經(jīng)多年教學(xué)沉淀后總結(jié)的設(shè)計提案思路與表達溝通的方法論集合,既保留了個人工作經(jīng)驗的全面總結(jié),也涵蓋了筆者多年來對設(shè)計專業(yè)中“表達與溝通”理解的維度變化,同時配合