大作家的語文課：少年中國說

在新中國的建設(shè)發(fā)展史上，有無數(shù)位潛心治學(xué)、用心育人的大先生。他們將畢生精力貢獻于教育改革、學(xué)科建設(shè)、國家發(fā)展，見證了新中國教育的崛起；他們以不畏艱難、無私奉獻的精神，帶出了一支支沖向國際前沿的“夢之隊”；他們用擇一事、終一生的信仰，為中華民族偉大復(fù)興做出卓越貢獻。 本書系“《中國教育報》四十年文存精選”叢書之一，精選

本書的編寫首先力圖對概念進行清晰的界定，從本源上對相關(guān)概念進行剖析，使學(xué)生能夠開宗明義的了解托育的相關(guān)概念；其次簡要敘述世界主要發(fā)達國家對嬰幼兒進行托育服務(wù)的歷史和現(xiàn)狀，使學(xué)生具有國際視野；再次落腳在我國的發(fā)展實際，討論各類托育法律法規(guī)的內(nèi)容和內(nèi)涵，聚焦各類參與主體在托育活動中應(yīng)注意的問題；最后結(jié)合實際討論托育人員應(yīng)遵

本案例集就是教師思考、研究的成果，也是付諸行動的實踐。這些案例是從全國征集的大量青少年社會與情感能力培養(yǎng)案例中遴選出來的，在出版過程中，又經(jīng)過反復(fù)打磨，不僅體現(xiàn)了實踐者的問題意識和研究心態(tài)，也體現(xiàn)了“青少年社會與情感能力培養(yǎng)研究”課題組的學(xué)術(shù)主張，也反映了社會與情感能力運動在我國教育實踐中的新進展。 本書分六編，分別

本書是作者結(jié)合多年來深入的創(chuàng)意寫作研究、小學(xué)語文教學(xué)研究及豐富的小學(xué)創(chuàng)意作文教學(xué)經(jīng)驗編著而成的一部作文寫作訣竅之書，按照短童話故事、記事作文、寫人作文、繪景作文、游記作文、狀物作文、寓言和哲理作文、創(chuàng)意改編傳統(tǒng)故事、主題作文、兒童詩歌、優(yōu)秀作文范文等11個單元來展開，每個單元分成不同課時，緊密聯(lián)系當下小學(xué)語文作文教學(xué)的

本書依據(jù)奧爾夫教學(xué)法的基本理念，融匯作者十多年深耕教學(xué)的實踐經(jīng)驗，以孩子們熟悉、喜愛的10首中外童謠、歌曲、樂曲為基礎(chǔ)內(nèi)容，綜合融入了歌唱、律動、舞蹈、打擊小樂器等元素，依據(jù)孩子們的年齡及心理特點、接受能力，循序漸進設(shè)置親子音樂游戲，使孩子在游戲中逐漸熟悉音樂的節(jié)奏、音色、音高、力度、速度等，家長可以與孩子一起互動游戲

本書介紹教育政策評估的相關(guān)理論與方法，繼而介紹所做的幾項教育政策評估的案例，案例涉及教育均衡發(fā)展（資源配置）、辦學(xué)模式、高中示范校建設(shè)等近些年教育發(fā)展中的重要政策，從政策背景、研究現(xiàn)狀、評估方法、實證分析角度深入分析政策效果，依據(jù)評估結(jié)果提出針對性的政策改進或調(diào)整建議。

本書探索了三個共同塑造學(xué)生學(xué)習(xí)的世界——教師的公共世界，極具影響力的同齡人世界，以及學(xué)生自己的私人世界和經(jīng)歷。從1960年到2000年四十年的時間里，納托爾收集了大量課堂上的數(shù)據(jù)，通過細致的記錄——音頻、視頻、觀察、訪談、前測和后測——以及對課堂內(nèi)外發(fā)生的事情的整理和分析，納托爾使用了一種將定量與定性相結(jié)合的獨特的數(shù)據(jù)

書稿分為三編共28章，估約35萬字。其中，第一編元分析部分包括社會排斥與攻擊性的關(guān)系：一項元分析，孤獨感和手機成癮的關(guān)系：一項元分析，社交媒體使用與錯失焦慮的關(guān)系：一項元分析，中國小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生心理健康問題檢出率的元分析及其教育啟示等。二編理論探索包括心理健康的終極詮釋：幸福感的視角，本體安全感：心理健

本書嚴格按照中職學(xué)校對口升學(xué)考試相關(guān)說明編寫，涵蓋考試說明中要求掌握的全部內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)知識要點，以圖表形式，口訣形式呈現(xiàn)重難點，幫助學(xué)生易懂易記，牢固掌握；輔以歷年真題解析，對應(yīng)練習(xí)題具有典型性，代表性，同時考題與時俱進，有較強的考試指導(dǎo)性。