藏羚羊，被譽為“可可西里的驕傲”，是國家一級保護(hù)動物，已被列入《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》。本書講述了作者從初上青藏高原邂逅藏羚羊，到先后兩次參加中科院可可西里科考隊挺近可可西里腹地助力科考，直到成為可可西里藏羚羊保護(hù)志愿者，并至今每年定期到可可西里保護(hù)藏羚羊的故事，旨在讓更多的人了解、關(guān)注瀕危動物藏羚羊。

坦桑尼亞的塞倫蓋蒂，這個距中國萬里之遙的稀樹草原，有著怎樣的秘密和神奇？角馬大遷徙，這個地球上壯觀的生命活動，有著怎樣波瀾壯闊的圖景？《東非草原野生動物大追蹤（套裝上下冊）》用文字和圖片揭示了神奇東非大草原的眾多秘密。作者非洲的青山，是一位酷愛大自然和野生動物的人，他不遠(yuǎn)萬里來到坦桑尼亞塞倫蓋蒂國家公園，將自己完全融入

實驗教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要部分。生物化學(xué)是生物醫(yī)學(xué)的前沿學(xué)科，也是各醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科�！夺t(yī)學(xué)生物化學(xué)實驗與習(xí)題指導(dǎo)/高等醫(yī)學(xué)院校實驗系列規(guī)劃教材》根據(jù)高等醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)實際需要編寫而成，共分兩大部分：第1部分為醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實驗，內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實驗基本知識、醫(yī)學(xué)生物

本書是全國醫(yī)藥中等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材之一，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的基本要求和課程特點編寫而成。體現(xiàn)中職藥學(xué)人才培養(yǎng)的特點，著力提高藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力。堅持理論知識“必需、夠用”為度。強調(diào)教材的針對性、實用性、條理性和先進(jìn)性，既注重對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，又適當(dāng)拓展知識面，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對接，為學(xué)生

《我們都是食人族》為結(jié)構(gòu)主義大師列維—斯特勞斯于1989年至2000年間，在意大利《共和報》所發(fā)表的16篇專欄集結(jié)，以及發(fā)表于1952年的《被處決的圣誕老人》一文。 在這些文章里，列維—斯特勞斯立足當(dāng)時社會熱點，探討了如圣誕為何“習(xí)俗”風(fēng)靡全球、瘋牛病蔓延廣泛、女性割禮是否侵害人權(quán)、親子關(guān)系應(yīng)基于血緣還是親緣等議題，

本書是一本高等學(xué)校生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗教材，也是一本小型生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗技術(shù)工具書。全書內(nèi)容分為生物化學(xué)技術(shù)基本理論（1~6章）、分子生物學(xué)技術(shù)基本理論（7~9章）、生物化學(xué)實驗及臨床生化檢驗（14個實驗）以及分子生物學(xué)實驗（10個實驗）。實驗部分共選編了24個實驗：7個常用的生化實驗及臨床生化檢驗，以及7

本書內(nèi)容廣泛，包括了蛋白質(zhì)內(nèi)容及周圍的基本相互作用、多肽鏈的二級結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)的三級結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)中的協(xié)同轉(zhuǎn)變（變性與折疊）、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測與設(shè)計以及蛋白質(zhì)功能的物理基礎(chǔ)等幾個部分。其主旨是闡述蛋白質(zhì)物理學(xué)的理論研究，即以物理學(xué)（特別是統(tǒng)計物理和熱力學(xué)）的觀點和方法來研究與蛋白質(zhì)相關(guān)的物理學(xué)問題。本書循序漸進(jìn)，深入淺出，以

以學(xué)科基本教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，融合本學(xué)科的新成果和新方法，匯集一線教師的教學(xué)經(jīng)驗，突出案例教學(xué)與實踐教學(xué)，強化師生的交互與交流，全面激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，編寫突出藥學(xué)或中藥學(xué)專業(yè)知識和技能應(yīng)用為特色的規(guī)劃教材。

本書收錄了太湖主要入湖河流-東苕溪流域（東經(jīng)119°28′-120°08′，北緯30°05′-30°57′）魚類84種，隸屬于8目18科52屬，主要由鯉形目、鱸形目、鲇形目、鮭形目、合鰓魚目和鳉形目等魚類組成。每種魚類都配有原色圖片（附標(biāo)本采集地圖），結(jié)合各種魚類的中文名、日本名、拉丁學(xué)名、地方名、形態(tài)特征、分布與習(xí)性

以植物基因工程操作程序為主線，逐漸展開敘述每一個實驗的原理、操作技術(shù)及結(jié)果分析，同時介紹每一個實驗的多種方案及其設(shè)計原則，以利于實驗者選擇和自我設(shè)計實驗方案，拓寬其思路，激勵實驗者的創(chuàng)新能力。全書注重科學(xué)性和可操作性，緊密聯(lián)系實際，學(xué)以致用，要求內(nèi)容正確、系統(tǒng)、全面，形成完整的實驗技術(shù)體系，突出植物特點，減少與其它學(xué)科