本書共五章：第一章品格概述，主要介紹品格的特性與內(nèi)涵、品格的意義、品格形成的要素、品格優(yōu)勢及其作用；第二章教師品格與品格教育，主要介紹教師品格及其作用，品格教育的目標(biāo)、內(nèi)容、策略及原則，品格教育與社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育；第三章自我效能感、積極情緒、職業(yè)幸福感與教師品格，主要介紹自我效能感與教師品格、教師積極情緒與

本書定義了教師職業(yè)心理健康及其結(jié)構(gòu)，在分析職業(yè)心理健康促進(jìn)的基本理論與方法的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了教師職業(yè)心理健康促進(jìn)體系，建立了教師職業(yè)心理健康促進(jìn)治理系統(tǒng)。從教育責(zé)任、教育資源、教育基地、教育成效等方面剖析了教師職業(yè)心理健康促進(jìn)教育體系，研究了心理健康促進(jìn)研究的國際組織、發(fā)展趨勢和國際經(jīng)驗(yàn)，分析了職業(yè)心理健康促進(jìn)的公共政策

本書共分八個(gè)專題，主要內(nèi)容包括：校園生活與心理適應(yīng)；完善自我與健全人格；人際交往與溝通藝術(shù)；愛情與性心理健康；情緒管理；學(xué)業(yè)管理與生涯規(guī)劃；認(rèn)識(shí)心理疾病；生命教育。

圍棋是競技，是游戲，是藝術(shù)，是中國思想與文化的一個(gè)標(biāo)本、一種象征。歷史上，儒釋道代表人物及政治家、軍事家、文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家等，都對圍棋頌揚(yáng)備至。有人說，我們已進(jìn)入到一個(gè)讀圖的時(shí)代。在有關(guān)圍棋題材的繪畫、工藝美術(shù)及棋譜中，就蘊(yùn)涵了一部圍棋的歷史。本書以圖說圍棋的方式，描述了中國圍棋三千年的歷史，從中國圍棋繪畫、工藝

本書采用一問一答的形式，將讀者關(guān)心的、醫(yī)生常見的相關(guān)問題，用通俗易懂的語言，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行了詳細(xì)解答，主要包括性健康的基本常識(shí)、不同年齡階段的性健康、安全避孕與性健康、男性性功能障礙與性健康、女性性功能障礙與性健康、常見性病與性健康、其他常見的性健康問題、防治與調(diào)護(hù)等幾個(gè)部分。

本書從文化與時(shí)尚的關(guān)系著手，從觀察與探索，表象與內(nèi)涵、時(shí)代與價(jià)值、結(jié)構(gòu)與形態(tài)、鏡鑒與啟示、傳承與創(chuàng)新、評價(jià)與監(jiān)督、思考與展望的幾個(gè)維度，對海派文化與海派時(shí)尚互為因果的依存因素進(jìn)行了理論梳理，研究了文化之于時(shí)尚源動(dòng)力的一系列理論問題，分析了海派時(shí)尚的體系、形態(tài)、產(chǎn)業(yè)等構(gòu)成要件，指出了文化與時(shí)尚在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、藝術(shù)、團(tuán)體、素

學(xué)霸課堂-量詞疊詞訓(xùn)練大全

為了深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，《大學(xué)生勞動(dòng)教育教程》根據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求，對大學(xué)生勞動(dòng)教育做了全面和系統(tǒng)的介紹。本書分為五個(gè)模塊，包括勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)教育，勞動(dòng)素養(yǎng)，勞動(dòng)實(shí)踐，勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，勞動(dòng)保護(hù)和權(quán)益。通過《大學(xué)生勞動(dòng)教育教程》的學(xué)習(xí)，讀

天利38套 時(shí)文精選 新時(shí)代年度精華版（2024-2025）高分作文素材備考用書

本書中，兩位作者向處于與孩子溝通困難中的父母強(qiáng)調(diào)：良好的溝通能力是可以培養(yǎng)、學(xué)習(xí)和傳授的，闡釋了一些重要的溝通原則，并且采取親子關(guān)系中最為常見和最難以溝通場景式的教學(xué)方法，教給父母一些可運(yùn)用于實(shí)踐的溝通方法和語句，幫助父母與孩子進(jìn)行良好的溝通。