本書是語文學(xué)習(xí)研究者、實踐者多年來對語文學(xué)習(xí)理論創(chuàng)立者王光龍教授相關(guān)語文學(xué)習(xí)思想、語文教育思想、教育部課題實驗、語文教師指導(dǎo)、研究生培養(yǎng)等方面的述評文章。該書專業(yè)深入,覆蓋面廣,全面呈現(xiàn)了研究者對王光龍教授語文學(xué)習(xí)理論的研究成果。該書是對王光龍教授語文學(xué)習(xí)思想的研究論文集,有助于學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文學(xué)習(xí)研究的豐富內(nèi)涵,是對語

本書是國家社科基金一般項目的結(jié)項成果。本書的突出特色是將山西晉語的代詞置于類型學(xué)視野之下，將代詞的重疊和連用及與此相關(guān)的代詞的語法化等問題作為研究重點，對山西晉語的代詞系統(tǒng)進行了全面梳理和細(xì)致分析，基本厘清了晉語研究中代詞記錄的一些歧異；發(fā)現(xiàn)了一條重要的方言地理分界線——雁門關(guān)一線；對晉語代詞的連用和重疊的語義基礎(chǔ)、連

本書分為重點語法和考試題型精講兩部分，內(nèi)容包括：動詞的時態(tài)和語態(tài)、形容詞和副詞、介詞及介詞短語、非謂語動詞、虛擬語氣、定語從句、狀語從句、名詞性從句等。

本書延續(xù)了《智學(xué)英語進階教程職業(yè)通用篇》中的單元主題。每個單元包含閱讀、詞匯、語法、聽力、寫作五個部分。

本書共分八個教學(xué)單元，每個單元從學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元主題介紹、導(dǎo)入、閱讀、寫作、文化閱讀等板塊展開，進一步鞏固和拓展學(xué)生的英語聽、說、讀、寫、譯多種語言技能。

本書共8個單元，每個單元包括聽力、口語、閱讀、語法、寫作、項目作業(yè)實操六個方面的技能訓(xùn)練。

按照《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020版）》的教學(xué)要求，本系列教程分為“基礎(chǔ)篇”“提高篇”“發(fā)展篇”三個等級，難度遞增。每個等級包含兩冊，“基礎(chǔ)篇”側(cè)重校園話題，“提高篇”側(cè)重社會話題，“發(fā)展篇”側(cè)重實踐應(yīng)用性較強的話題。本次修訂每冊分為八個單元，其中包括一個中國文化單元。同時提供與教材配套使用的《教師用書》《同步拓展訓(xùn)練教

本書依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》所規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求進行編寫。其編寫遵循以下原則：堅持立德樹人，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)；體現(xiàn)職業(yè)特色，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，將知識點與情景融合，增強語言的運用能力；選材真實，難易適度，生動活潑，形式新穎。本書的編寫旨在幫助學(xué)生深入、透徹地

本系列教材在編寫過程中緊扣“活頁式、模塊化、創(chuàng)新性”的編寫理念，充分反映了近年來職業(yè)院校在“三教改革”方面取得的豐碩成果，在內(nèi)容和形式方面具有以下鮮明特征：一、教材內(nèi)容吸納了行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，全面反映了崗位實際需求和課程建設(shè)成果，充分體現(xiàn)了產(chǎn)教融合的教學(xué)特點，符合“教”“學(xué)”“做”一體化的授課要

《俄語語音純化教程》是一本集專業(yè)性、系統(tǒng)性與趣味性于一體的新型俄語語音教材，是教育部社科項目“中國學(xué)習(xí)者俄語語音純化教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與實證研究”的成果之一。本教材基于俄語語音科學(xué)與外語教學(xué)理論，歷經(jīng)北京第二外國語學(xué)院歐洲學(xué)院俄語系十年的語音教學(xué)實踐，所依托的專業(yè)課程于2021年獲評北京第二外國語學(xué)院首批線上線下“混合金課