本書分為四編，第一編瓜源與武寧文化，第二編瓜源與孫吳文化，第三編瓜源與孫氏源流，第四編瓜源與文化傳承。具體內(nèi)容包括：孫權(quán)祖地，瓜源流芳——關(guān)于楊洲鄉(xiāng)集鎮(zhèn)打造的一點(diǎn)思考；孫鐘瓜源種瓜源流考；烏牛崗、瓜濕口——我的幾點(diǎn)記憶；久遠(yuǎn)的追憶，從這里開始等。

本書由上下兩編組成，上編是教學(xué)理論之思，包括17篇文章，主要記載了作者對(duì)教學(xué)基本理論的探討，包括現(xiàn)代教學(xué)論生長(zhǎng)點(diǎn)、教學(xué)論范疇、教學(xué)論類型、教學(xué)論研究、教學(xué)論進(jìn)展、實(shí)踐教學(xué)論、教學(xué)理論的文化改造等內(nèi)容。下編是教學(xué)問(wèn)題之辨，包括18篇文章，分別對(duì)教學(xué)本質(zhì)、課堂生態(tài)、教師學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教師教

本書分媒介形態(tài)理論研究、媒介形態(tài)與鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展、媒介形態(tài)理論在鄉(xiāng)村社會(huì)的運(yùn)用三篇，內(nèi)容包括：基本概念的界定、媒介形態(tài)理論、與時(shí)俱進(jìn)的媒介形態(tài)理論等。

本書共分八章。第一章主要介紹信息論中重要的基本概念和相關(guān)的知識(shí)背景。第二章重點(diǎn)分析了信息的度量問(wèn)題。第三章和第四章分別討論了信源和信道問(wèn)題。前四章是后續(xù)章節(jié)討論香農(nóng)三大定理的基礎(chǔ)。第五章重點(diǎn)介紹了香農(nóng)第一定理(無(wú)失真變長(zhǎng)信源編碼定理)以及香農(nóng)第三定理(保真度準(zhǔn)則下的限失真信源編碼定理)，由于都是針對(duì)信源編碼，故將這兩部

“全國(guó)高等院校小學(xué)教育專業(yè)精品教材”將延續(xù)我社教材的精品定位，我們立足于北京師范大學(xué)在教師教育方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合全國(guó)師范院校的知名專家，努力將其建設(shè)成為適應(yīng)各級(jí)各類師范院校和不同教學(xué)對(duì)象需要的，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容合理、資源豐富、形式新穎的小學(xué)教師教育精品教材體系，為提升師范院校教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新小學(xué)教師培養(yǎng)模式提供

本書基于《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》背景，深度剖析新時(shí)代中小學(xué)對(duì)智慧課堂的需求情況，并采用Python語(yǔ)言融入多屬性決策技術(shù)，建立一套智能化的需求評(píng)估模型及其運(yùn)行機(jī)制。本書的研究成果可供業(yè)界參考與借鑒，可用于拓展智慧課堂需求評(píng)估研究的新取向，亦可為我國(guó)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)賦能助力。

《多元活動(dòng)本位干預(yù)》(第4版)對(duì)多元活動(dòng)干預(yù)的理論基礎(chǔ)、方法優(yōu)勢(shì)和操作難點(diǎn)等進(jìn)行了全面翔實(shí)的介紹和梳理，借助個(gè)案記錄、樣例和樣本等形式對(duì)多元活動(dòng)干預(yù)的要點(diǎn)和操作程序等均作了透徹闡述。通過(guò)閱讀本書，讀者能夠獲得多元早期干預(yù)實(shí)際應(yīng)用于干預(yù)中心和家庭項(xiàng)目的深度指導(dǎo)。

《明月來(lái)相照》一書是知名教師朱愛朝老師根據(jù)小學(xué)1-6年級(jí)里課本里的古詩(shī)，設(shè)計(jì)并介紹圍繞古詩(shī)相關(guān)的故事、文學(xué)常識(shí)及漢字知識(shí)的兒童讀物。新月篇圍繞著語(yǔ)文教材中一二年級(jí)出現(xiàn)的27首詩(shī)歌進(jìn)行講解，引導(dǎo)孩子了解詩(shī)歌大意、領(lǐng)略詩(shī)歌韻味、學(xué)會(huì)觀察自然與身邊生活。每首詩(shī)后還介紹了1-2個(gè)漢字。作者為孩子展現(xiàn)了每個(gè)漢字從甲骨文、金文、小

明月來(lái)相照：古詩(shī)原來(lái)可以這樣學(xué)·弦月篇（小學(xué)3-4年級(jí)）

《明月來(lái)相照》一書是知名教師朱愛朝老師根據(jù)小學(xué)1-6年級(jí)里課本里的古詩(shī)，設(shè)計(jì)并介紹圍繞古詩(shī)相關(guān)的故事、文學(xué)常識(shí)及漢字知識(shí)的兒童讀物。滿月篇圍繞著語(yǔ)文教材中五六年級(jí)出現(xiàn)的41首詩(shī)歌進(jìn)行講解，引導(dǎo)孩子了解詩(shī)歌大意、領(lǐng)略詩(shī)歌韻味、學(xué)會(huì)觀察自然與身邊生活。每首詩(shī)后還介紹了1-2個(gè)漢字。作者為孩子展現(xiàn)了每個(gè)漢字從甲骨文、金文、小