本書共包括四個部分。部分從漢英翻譯簡史出發(fā)，探討漢英翻譯對譯者的基本要求、漢英翻譯的標準、漢英之間的語言及文化差異等，在此基礎上，探討漢英兩種語言在詞匯、句法及語篇層面的差異。第二部分針對漢英兩種語言在詞匯層面上的對等關系，分別討論了漢英翻譯時詞匯的選擇、一義多詞現(xiàn)象，以及相應的翻譯技巧和方法。在句法層面上，主要討論主

這是一部與書寫相關的工藝史，重點介紹了羅馬字母書寫的發(fā)展過程，內(nèi)容圍繞書寫和印刷字體，以及紙質(zhì)和數(shù)字文件這兩個大的方面展開，另外還考察了文本材料和文本表現(xiàn)方式。書寫不單是語言的記錄，它是一種關于形式和內(nèi)容的生態(tài)，在文明發(fā)展和傳承、個人自我表達和修養(yǎng)，以及人與世界的交流方面都有重要作用。 今天，新的書寫工具和文字載體不斷

"《英漢雙向筆譯全過程實練》主要目標讀者為翻譯碩士及英語專業(yè)高年級學生。編寫目的是希望幫助學生通過一定的翻譯實踐，了解英漢、漢英翻譯從理解、表達到修改潤色全部翻譯過程中所涉及的理論與實踐知識。 本教材從內(nèi)容上可劃分理論與實踐兩部分。理論部分包括什么是翻譯、判斷翻譯的標準、英漢語言差異、詞義多樣性、英漢語言文化差異、各

本教材依據(jù)場景共分為5個部分，包括入學之初、校園生活、求職就業(yè)、初入職場和職場達人，涉及到自我介紹、填表、海報、通知、請假條、賀卡、簡歷、求職信、推薦信、證明書、電話留言條、會議記錄、備忘錄、電子郵件、傳真、行程安排、邀請信、致謝信、祝賀信、致歉信、慰問信、投訴信、會議致辭等應用文體，著重訓練學生在日常學習生活和涉外業(yè)

中國韓國語教育研究學會京津冀韓國學學者教育與科研論壇論文集，收錄了8位國內(nèi)韓國學領域高層學者在中國中西部地區(qū)韓國語高等教育實踐及韓國學研究中積累的學術(shù)成果，能夠促進中外韓國語教育領域的學術(shù)交流，開闊國內(nèi)外相關學者的專業(yè)眼界，將韓國語教育教學研究水平推向一個新的高度。

本教材對接大學英語教學要求，注重培養(yǎng)學生的英語應用能力、思辨能力和人文精神，增強跨文化交際意識和能力，發(fā)展自主學習能力，突出科學性、綜合性、導向性和個性化，重視預構(gòu)成語塊學習、語法技能操練、浸入式教學，在課文遴選、板塊設計、練習編寫等方面守正創(chuàng)新，突出特色。本教材中教學素材的選擇科學全面。首先，充分考慮了內(nèi)容的思想性和

本書依據(jù)《大學英語教學指南》及相關文件精神，在大量調(diào)查分析大學英語教學現(xiàn)狀和需求、研判未來發(fā)展趨勢的基礎上研發(fā)編寫而成。全面貫徹“為黨育人、為國育才”的理念，打破按技能分冊編寫、分課型教學的模式，倡導語言能力綜合發(fā)展，力求達到語言、知識、文化、技能深度融合的教學效果，實現(xiàn)“教有實效、學有實效”，切實幫助學生夯實基礎，增

“新綜合大學英語系列教材”依據(jù)《大學英語教學指南》及相關文件精神，在大量調(diào)查分析大學英語教學現(xiàn)狀和需求、研判未來發(fā)展趨勢的基礎上研發(fā)編寫而成。全面貫徹“為黨育人、為國育才”的理念，打破按技能分冊編寫、分課型教學的模式，倡導語言能力綜合發(fā)展，力求達到語言、知識、文化、技能深度融合的教學效果，實現(xiàn)“教有實效、學有實效”，切

過去，盡管語言不同，東亞各國的商賈使節(jié)，一言不發(fā)，僅憑一紙一筆，亦可通過漢文筆談，傳情達意、雋語妙言。如此奇景，只因東亞各國曾在歷史shang共享過相似文化，而漢字恰是其中的精髓所在。盡管東亞世界看似同文，但是各國卻有不同的精彩生發(fā)。因此，漢字文化圈背后的東亞世界實則各有千秋、復雜多元。 以訓讀解漢字，以漢文喻東亞。精

《教育前沿：“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校英語教育研究》屬于研究互聯(lián)網(wǎng)時代高等院校英語教育方面的著作，內(nèi)容由高校英語教育的理論基礎、高校英語教育的教學內(nèi)容和教學模式、高校英語教育的教學方法和教學設計、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的相關概念以及信息技術(shù)與高校英語教育的融合應用等部分組成。全書以高校英語教育為研究對象，分析了互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術(shù)的