本書以方法論“四步走”為基點(diǎn)，結(jié)合歷年考研真題，由淺入深分為四個(gè)階段進(jìn)行對(duì)方法論的逐步講解；讀者可以根據(jù)自己欠缺的部分，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，并對(duì)不熟悉的語法點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，為了更好的掌握理論，書中配有相應(yīng)的同步練習(xí)，驗(yàn)證是否真的學(xué)會(huì)了翻譯的方法論。學(xué)完了這本書后，對(duì)于考研翻譯題，讀者能熟練地拆分句子、判斷句子拆分后的各

本書為符號(hào)學(xué)-傳播學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究論文集，收錄文章20篇，分為“東歐符號(hào)學(xué)”“符號(hào)人類學(xué)”“哲學(xué)符號(hào)學(xué)”“傳播符號(hào)學(xué)”“理論與應(yīng)用”“書評(píng)”共六大部分，重點(diǎn)關(guān)注國內(nèi)外符號(hào)人類學(xué)發(fā)展的最前沿，闡述指示性、邊緣性以及感覺質(zhì)等問題，并將符號(hào)學(xué)方法與理論系統(tǒng)地?cái)U(kuò)展至新聞傳播學(xué)研究、文學(xué)文化研究、敘述研究、中國文化典籍研究、藝術(shù)研

考官手把手教你CEFR A2詞匯

本書共四卷，內(nèi)容包括天文、地輿、歲時(shí)、朝廷、文臣、武職、祖孫父子、兄弟、夫婦、叔侄、師生、人事、飲食、文事、科第等。

本書包括翻譯概述、翻譯教學(xué)與翻譯的常用技巧、跨文化交際與翻譯、互聯(lián)網(wǎng)背景下的翻譯發(fā)展研究五章內(nèi)容。

書稿立足于漢語基本事實(shí)，在系統(tǒng)、全面地總結(jié)、梳理語義學(xué)領(lǐng)域重要研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)漢語語言學(xué)中的一些經(jīng)典問題展開研究，提供新的解決方案，同時(shí)提高漢語研究的理論水平。圍繞“等級(jí)性”這一核心概念，著重關(guān)注以下問題：等級(jí)性詞語的語義刻畫問題，副詞和形容詞的不同搭配限制與語義蘊(yùn)含關(guān)系，程度副詞的分類及其語義理據(jù)，漢語比較句的語

本書為學(xué)術(shù)專著。書稿基于語言模塊觀，以生成語法最簡方案下的語段理論為基本研究框架，結(jié)合OT（OptimalityTheory）句法方案，較為系統(tǒng)地探討了現(xiàn)代漢語話題結(jié)構(gòu)之生成問題。書稿將漢語主語和話題視為兩個(gè)性質(zhì)不同的概念，并根據(jù)話題在句法上是否有獨(dú)立構(gòu)型，主張將話題分為A型話題和B型話題。前者包括左置話題、話題化話題

本書共設(shè)計(jì)了39個(gè)任務(wù)，從而構(gòu)筑了基于行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程。每個(gè)項(xiàng)目前設(shè)有“項(xiàng)目導(dǎo)言”與“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，后設(shè)有“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”；每個(gè)“任務(wù)”按照“情景導(dǎo)入”、“知識(shí)聚焦”、“范文借鑒”、“病文診斷”、“相關(guān)鏈接”、“智慧分享”的邏輯順序展開。

本書共八個(gè)單元，每個(gè)單元均與《職業(yè)綜合英語》對(duì)應(yīng)單元的主題一致，包括聽力、詞匯與結(jié)構(gòu)、閱讀、翻譯、寫作五個(gè)部分。

本書是一個(gè)古文選本，以《古文觀止》中所選篇目為主，又不局限于《古文觀止》的范疇，基本上囊括了中國古代散文中最膾炙人口的篇章。每篇作品的解說包括文獻(xiàn)簡介或作者簡介、正文、注釋、譯文、導(dǎo)讀五個(gè)部分，知識(shí)量很足。