《國際漢語教育史研究》由世界漢語教育史研究學會創(chuàng)辦，于2020年正式創(chuàng)刊，由商務印書館出版。在此之前，已由商務印書館分別出版了兩輯試刊（《國際漢語教育史研究》，2017，2019）。研究學刊的創(chuàng)辦將進一步推動世界范圍內對各國漢語教育史的文獻發(fā)掘整理和研究進展，開辟一個展示本領域研究動態(tài)與新成果的學術陣地。目前設立歷史研

1893年，根據加里克撰寫的民族學局1888-1889年度報告，華盛頓特區(qū)政府出版局出版了《美洲印第安人的圖畫文字》一書。這是世界范圍內第一部以圖畫文字命名的研究性著作，幾乎涵蓋了人類學的所有領域，是研究印第安人圖畫文字的奠基之作，被多次再版，至今歷久彌新。在全球人類學界、民族學界、古文字學界等領域產生了深遠的影響，至

本書是對民國時期(1911-1949)湖南區(qū)域內翻譯活動和成就展開的歷史考古和話語詮釋。本研究以描寫翻譯學為理論基礎，充分借鑒現當代西方文化學派的翻譯思想和區(qū)域史研究方法，通過分析近百年來湖湘譯家的翻譯特點、走勢、譯作形態(tài)特征以及譯作的文化效應，對目標語文化的翻譯選材、準則及理論話語問題做出詮釋，并提出自己的觀點。研究

法語：該說的和不該說的2

本書收錄作者2010年至今撰寫的71篇文章，分為語言生活字詞天地華語華文書評人物評介五個部分。文章多以全球華語為視角，以國家通用語言文字為規(guī)范標準，通過橫向比較或多邊互動，一事一議或一詞一議，評述中國大陸、臺灣地區(qū)、港澳特區(qū)以及新加坡、馬來西亞等華語區(qū)現實語文生活和虛擬語文生活中異彩紛呈的語用現象，以提高人們使用現代漢

語言就是生活

《語言理論語言的描述功能》(1934)是卡爾比勒的代表作。該著將語言學、心理學和行為科學緊密結合，對笛卡爾、保羅、索緒爾、胡塞爾等語言理論批判揚棄，運用比較心理學方法，系統闡述人類語言的指示場和指示詞以及象征場和象征詞的本質和特點，深刻揭示人類語言研究的原理，提出以語言工具模式（Organon-Modell）為核心的語

汪維輝教授編纂點校的《朝鮮時代漢語教科書十種》包括《原本老乞大》《老乞大諺解})《老乞大新釋》《重刊老乞大諺解》《樸通事諺解》《樸通事新釋諺解》《訓世評話》《華音啟蒙諺解》《你呢貴姓》《學清》。這十本書是在我國的元代到清代的不同時期為高麗人學習漢語而編寫的教科書，給我們留下了一批十分難得的、貼近當時漢語口語的語言資料。

為使老年朗誦者能用清晰、響亮的聲音，呈現詩歌作品的藝術再創(chuàng)作。本書結合老年人特點，教其輕松愉悅地學會吐字發(fā)聲及各種朗誦技巧。具體包括概論（朗讀的概念、朗誦與朗讀的區(qū)別、朗誦的基本要求、朗誦前的準備）、基礎訓練（氣息控制、吐字歸音）、朗誦舞臺展示、朗誦表達技巧（內部技巧、外部技巧）、朗誦訓練作品、舞臺朗誦、音樂采集、朗誦

本書以在權威期刊已發(fā)表的約15篇高水平學術論文為案例，并附以論文作者親自撰寫的論文寫作方法和反思文字，探討優(yōu)秀的學術論文是如何構思結撰并建構問題意識的，旨在為漢語言文字學研究者和學習者提供可參考的路徑，提升問題意識和研究水平。本書分為四大部分：一、音韻學（領銜：丁治民），二、訓詁學（領銜：楊逢彬），三、文字學（領銜：程