本書從理論層面深入剖析歷史學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，通過對歷史教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究，力圖破解歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價、校本課程開發(fā)以及教師專業(yè)發(fā)展等方面的落實問題。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界

核心素養(yǎng)是對當(dāng)今時代公民素養(yǎng)的高度概括，它凸顯了學(xué)校教育的根本目的和課程改革的方向。核心素養(yǎng)是跨學(xué)科素養(yǎng)，任何核心素養(yǎng)都不是單獨的一門學(xué)科可以完成的。核心素養(yǎng)是學(xué)生借助課堂所形成的解決問題的主要素養(yǎng)與能力。從廣義上講，核心素養(yǎng)的范圍更加集中，目標定位更加具體。具體來說，是學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)，形成作為關(guān)鍵能力的內(nèi)核。而語

本書以高等教育出版社出版的國家統(tǒng)編思政課教材《思想道德與法治》為依據(jù)編寫，書中每章均分為【知識網(wǎng)絡(luò)】【學(xué)習(xí)指南】【知識要點】【答疑解惑】【精選案例】【習(xí)題演練】【學(xué)習(xí)延伸】多個模塊。【知識網(wǎng)絡(luò)】以思維導(dǎo)圖的形式展示本章知識內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，對本章知識有一個總體的認知；【學(xué)習(xí)指南】設(shè)置“學(xué)習(xí)目的”“學(xué)習(xí)重點”“學(xué)習(xí)難

實踐性解讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教育理論的讀與用

本書第一章分析產(chǎn)教融合的理論審視與發(fā)展意義、新時代高校教育的發(fā)展與創(chuàng)新思路、基于共享發(fā)展的高校教育與產(chǎn)業(yè)深度融合；第二、三章基于高校教育體系的發(fā)展，探討產(chǎn)教深度融合背景下高校教育支持體系的建立、產(chǎn)教深度融合背景下高校教育的發(fā)展與優(yōu)化；第四至六章站在實踐的角度，研究產(chǎn)教深度融合背景下高校校企一體化辦學(xué)發(fā)展、產(chǎn)教深度融合背

本書共九章，包括責(zé)任當(dāng)擔(dān)素養(yǎng)的理論溯源、大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的基本認識、大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培育原則、大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培育內(nèi)容等內(nèi)容。

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