這本書講的不是如何教化孩子，而是通過一個(gè)個(gè)生動的場面，通過真實(shí)又有趣的情節(jié)，讓你可以對照自己，可以關(guān)照孩子。主要內(nèi)容包括：非一般的媽，飛一般的我；現(xiàn)在的孩子怎么那么難教？每一對父母都需要學(xué)習(xí)；如何培養(yǎng)孩子成為國家的脊梁？教育孩子，我的責(zé)任；如何培養(yǎng)孩子成為杰出人才？從“錢學(xué)森之問”到“珠峰計(jì)劃”等。

近年來，各地高度重視幼兒園名師隊(duì)伍的打造，省市縣(區(qū))等各級幼兒園名師工作室應(yīng)運(yùn)而生。然而，如何真正能發(fā)揮名師工作室培養(yǎng)年青教師，助力年青教師專業(yè)化成長呢？本書以教師的視角審視名師工作室研修課程的構(gòu)建，厘清名師工作室與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，從工作室研修課程的目標(biāo)、內(nèi)容、設(shè)計(jì)、實(shí)施以及評價(jià)等方面，結(jié)合豐富的實(shí)例闡述幼兒園名

《南方》雜志創(chuàng)刊20年來，經(jīng)歷了一系列重大事件、重大探索，實(shí)現(xiàn)了從“傳統(tǒng)媒體”到“融合媒體”再到“智慧媒體”的三次歷史性飛躍�！赌戏健冯s志在主題宣傳、理論評論、融合發(fā)展、智慧化轉(zhuǎn)型、可持續(xù)發(fā)展、體制機(jī)制創(chuàng)新等諸多領(lǐng)域，在全國黨刊率先探索、走在前列。擬以《南方》雜志為樣本，從有思想、有溫度、有功用、有綜合傳播力和有可持續(xù)

本書稿是關(guān)于廣播影視藝術(shù)的學(xué)術(shù)研究性論文集。作者結(jié)合在中央人民廣播電臺哈薩克語廣播工作十幾年的所見所聞，在新媒體、多媒體融合逼近，競爭日益激烈的時(shí)勢背景下，為哈薩克語廣播及影視發(fā)展與繁榮提出了獨(dú)到的見解和建議。書稿中不但回顧和總結(jié)了哈薩克語廣播影視難忘的昨天，而且也肯定和探討了輝煌的今天，還有對于富有挑戰(zhàn)和無限可能的美

《校史》以此為基礎(chǔ)，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、科學(xué)的記錄了2020年學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和成就，匯輯一年內(nèi)的重要時(shí)事、文件、決定、講話、圖標(biāo)等各類資料。學(xué)校辦公室堅(jiān)持“全、新、精、特、鑒、便”的要求，主要圍繞“學(xué)校概況”“西北民族大學(xué)章程”“工作總結(jié)、工作計(jì)劃”“西北民族大學(xué)70周年建校紀(jì)念活動”“疫情防控工作”“黨建與思想政治工作

這是一部關(guān)于全民健身公共服務(wù)體系構(gòu)建研究的學(xué)術(shù)專著。全民健身上升為國家戰(zhàn)略，全民健身與健康中國深度融合的新時(shí)代，構(gòu)建比較完善的全民健身公共服務(wù)體系顯得尤為重要。這個(gè)體系的基本特征是公共性、公全民健身公共服務(wù)體系在本質(zhì)上是顯著提高全民族健康素質(zhì)的社會化保障系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)益性、全面性和多元化，是保障性、系統(tǒng)性、服務(wù)性和平民

本書以“學(xué)生核心素養(yǎng)如何有效評價(jià)”為問題導(dǎo)向，以循證為邏輯框架，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、案例研究法等對體育教育專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探索研究。以循證實(shí)踐理論和第四代評估理論為理論基礎(chǔ)，以與表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的體育教育專業(yè)方面的國家政策以及課程目標(biāo)特點(diǎn)為現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，通過對中美體育教育領(lǐng)域表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展概況的

本書通過分析高職院�！皪徴n賽證”綜合育人的具體模式、構(gòu)成要素以及現(xiàn)實(shí)困境，推進(jìn)職業(yè)教育綜合育人實(shí)施路徑，明確高職院�！皪徴n賽證”綜合育人工作開展的方向，進(jìn)一步厘清“崗課賽證”教育模式與職業(yè)教育未來發(fā)展趨勢的關(guān)系，為“崗課賽證”與職業(yè)教育深入融合提供方向和參考，為高職院校今后育人工作的開展提供明確指向，探究高職院�！皪徴n

本書主要以改進(jìn)教學(xué)策略，培養(yǎng)小學(xué)生(尤其是農(nóng)村小學(xué))的習(xí)作素養(yǎng)為研究重點(diǎn)，分析了農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)發(fā)展的主要影響因素，研究了統(tǒng)編小學(xué)語文教材單元的整體性、系統(tǒng)性與結(jié)構(gòu)化，認(rèn)真梳理了教材習(xí)作序列和單元內(nèi)容的教學(xué)梯度，提出了指向?qū)W生習(xí)作素養(yǎng)的讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、閱讀協(xié)同、統(tǒng)整融合四大教學(xué)策略，建構(gòu)了讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、對比

高職院校科研育人是我國建設(shè)高職院校、學(xué)科的內(nèi)在要求和本質(zhì)特征，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。高校深入開展和實(shí)施科研育人，是走內(nèi)涵式發(fā)展道路的必然。要培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力爭實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、帶領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破，也必須依