本書以“新時(shí)期思想政治教育機(jī)制的多維探索”為題，在論述思想政治教育及其使命、思想政治教育機(jī)制的相關(guān)內(nèi)涵，以及思想政治教育機(jī)制主要功能的基礎(chǔ)上，首先，分析思想政治教育的理念與特征、思想政治教育的目標(biāo)與發(fā)展、思想政治教育的價(jià)值及其體現(xiàn)、思想政治教育的方法與創(chuàng)新；然后，討論新時(shí)期以科學(xué)精神指引思想政治教育機(jī)制構(gòu)建，主要包括求

本書主要研究大學(xué)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)培育教學(xué)，書中從思想政治教育概述入手，針對(duì)大學(xué)生思想政治教育方法的選擇與應(yīng)用、大學(xué)生思政教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新做了一定的介紹；最后對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育、大學(xué)生自我能力提升以及大學(xué)生塑造職業(yè)形象做了研究。

本書主要研究新時(shí)代思想政治教育工作，從新時(shí)代思想政治教育的解讀入手，針對(duì)新時(shí)代思想政治教育環(huán)境、不同背景下的思想政治教育、新時(shí)代思想政治教育工作方法與隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)新時(shí)代學(xué)生學(xué)風(fēng)培養(yǎng)創(chuàng)新、新時(shí)代學(xué)生品行教育創(chuàng)新探索、新時(shí)代校園管理工作的創(chuàng)新做了一定的介紹；還對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作融合提

每所學(xué)校各自有著不同的性格氣質(zhì)。校長(zhǎng)和他的老師們對(duì)教育的理解、投入的情感以及專業(yè)水準(zhǔn)，決定了辦學(xué)品質(zhì)的高下，鍛造了學(xué)校的牌子，讓院墻外的人們看到的是一所有“人氣”的學(xué)校。辦一所讓生命感覺安適的學(xué)校，是師生的向往，也是我孜孜以求的理想。一個(gè)人成長(zhǎng)中，小學(xué)教育具有特別的意義，小學(xué)教師發(fā)揮的指導(dǎo)呵護(hù)作用特別有價(jià)值而又特別難計(jì)

本書分為課程·教材·教法、語(yǔ)文“雙課堂”、語(yǔ)文戲劇教育、整本書閱讀、我的教育隨筆五章。具體內(nèi)容包括：新課標(biāo)與新教材；單元教學(xué)與單篇教學(xué)；新高考與新備考等。

本書內(nèi)容包括：改革家中的文學(xué)家：王安石；是文學(xué)家更是生活家：蘇軾；壯懷激烈：宋詩(shī)中的家國(guó)情懷；閑適細(xì)膩：宋詩(shī)中的日常情思；意在言外：宋代的理趣詩(shī)；與詩(shī)平分秋色：唐宋詞；借物言志：元明清的詠物詩(shī)等。

本書立足于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論、方法與實(shí)踐。全書共8章，主要包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、開展創(chuàng)新活動(dòng)、產(chǎn)出創(chuàng)新成果、開發(fā)創(chuàng)業(yè)思維、抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、成立創(chuàng)業(yè)企業(yè)等內(nèi)容。本書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)合案例閱讀、拓展知識(shí)等形式對(duì)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了比較全面的介紹，有

龍舟文化是嶺南非遺的重要組成，在嶺南地區(qū)有近千年的歷史，包括龍舟制作、龍舟競(jìng)賽和龍舟習(xí)俗。龍舟競(jìng)渡不僅是競(jìng)技活動(dòng)，更是端午民俗活動(dòng)熱鬧有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。本書以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字、直觀精美的圖片，介紹粵港澳地區(qū)常見端午龍舟競(jìng)渡的起源、發(fā)展及現(xiàn)狀，特別描述了龍舟在改革開放之后和入選非遺項(xiàng)目之后煥發(fā)的新活力、新面貌，幫助讀者了解嶺

本書主要介紹廣東南拳。廣東是南拳的主要發(fā)源地之一，其中以詠春拳和蔡李佛拳享負(fù)盛名，兩者同被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。本書圍繞廣東南拳的起源、流派、傳承等內(nèi)容，對(duì)南拳的歷史和特色作基本介紹，重點(diǎn)對(duì)南拳中的名拳——詠春拳和蔡李佛拳展開敘述，較好地展現(xiàn)了嶺南武術(shù)的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。

本書共分為四部分。第一部分是概論，內(nèi)容包括“品質(zhì)課堂”的內(nèi)涵及其對(duì)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的啟示；第二部分是探究式教學(xué)案例及點(diǎn)評(píng)；第三部分是項(xiàng)目式教學(xué)案例及點(diǎn)評(píng)；第四部分是大單元教學(xué)案例及點(diǎn)評(píng)。本書以圖文并茂的形式對(duì)基于“品質(zhì)課堂”理念的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)改革內(nèi)容、方向、樣態(tài)等進(jìn)行梳理，為讀者學(xué)習(xí)、模仿提供參考。全書緊密結(jié)合小學(xué)