本書為全英文，主要介紹美國教授MichaelH。Prosser的學(xué)術(shù)生涯和他在中國的教學(xué)經(jīng)歷。Prosser被譽(yù)為跨文化交際學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)始人，曾在上海外國語大學(xué)等多所中國大學(xué)工作過。本書并不是Prosser本人撰寫，而是由作者整理的各種材料，包括簡(jiǎn)要生平、學(xué)術(shù)會(huì)議記錄、教學(xué)經(jīng)歷敘述和訪談等。全書共分4個(gè)部分：Prosse

本書為“職通未來”系列叢書之一。本書的編寫以近三年江蘇高考的試卷分析結(jié)果以及最新的《計(jì)算機(jī)綜合理論考試復(fù)習(xí)大綱》中的要求為依據(jù)，包含【專題測(cè)試卷】【綜合測(cè)試卷】【全真模擬卷】三部分。在編寫過程中，編寫組以試卷分析結(jié)果為導(dǎo)向，根據(jù)分析出來的高頻考點(diǎn)、次高頻考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)分別設(shè)置題目，突出了對(duì)計(jì)算機(jī)五門專業(yè)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)的

本書收錄上海市區(qū)辦高校教師2023年度在專業(yè)領(lǐng)域、教育教學(xué)領(lǐng)域、事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域、改革探索領(lǐng)域的研究論文。論文主要分為高等教育管理、教學(xué)案例分析、專業(yè)學(xué)術(shù)論文、課程思政類論文、成人教育趨勢(shì)分析等等。書稿中不乏作者在教育教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)中的探索和創(chuàng)新成果。本書是是區(qū)辦高校教師發(fā)表教學(xué)科研成果的學(xué)術(shù)平臺(tái)，是上海市區(qū)辦高校與社

本書提出了在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)新情境引入課題、在情境中提出問題進(jìn)行探究、建構(gòu)新概念和規(guī)律、再創(chuàng)設(shè)新情境解決問題的教學(xué)方式。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解物理概念和規(guī)律，提高解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。本書基于最新課標(biāo)與新教材，提出情境教學(xué)新理念。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過創(chuàng)設(shè)新情境引入課

本書以上海市七色花小學(xué)的校名“七色花”為引，深入梳理并編撰了三年來該校在龍頭課題上的研究歷程及取得的成果。全書共分為三章，第一章“七色花的夢(mèng)：美育特色項(xiàng)目的孕育與啟航”，從培土、播種、扎根三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)闡述了學(xué)校以美育為紐帶，以學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為核心理念的項(xiàng)目研究基石，以及項(xiàng)目的構(gòu)建目標(biāo)、整體布局與框架。第二章“生

本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。根據(jù)幼兒園對(duì)美術(shù)的運(yùn)用程度選取內(nèi)容，使學(xué)生了解手工的基本方法，讓學(xué)生掌握一些手工的基本技能技巧，本套教材分為《手工》(一)、《手工》(二)兩冊(cè)�！妒止ぁ�(一)主要以“手工概述”篇、“紙藝造型”篇、“布藝”篇為主；《手工》(二)主要以“泥塑”篇、“綜合材料手工制作”篇、“幼兒園教玩具

本書收錄了2024年中國城市博物館關(guān)于文博發(fā)展思考與工作實(shí)踐總結(jié)的論文。圍繞“城市博物館推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”“文旅融合+城市博物館助力城市文化更新”“新技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)城市博物館多元發(fā)展”等主題，介紹了各地城市博物館在新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)下的發(fā)展?fàn)顩r，深入探討城市博物館人文化成的使命和擔(dān)當(dāng)以及在多維合作、創(chuàng)新

本書是“圖書館里看中國”系列中的一本。本書通過一個(gè)個(gè)精彩的故事，帶領(lǐng)讀者們走進(jìn)了中國古代各個(gè)時(shí)期的著名藏書樓，如中國古代最早的藏書樓——秦始皇的閱微閣，以儒家經(jīng)典為主的藏書樓——文淵閣，歷史最悠久的私家藏書樓——天一閣等，每個(gè)朝代的藏書樓都有其獨(dú)特的故事和意義，這些都在書中得到了生動(dòng)展示。通過這本書，讀者們不僅可以了解

在過去的20年里，大眾傳播研究經(jīng)歷了意釋上的轉(zhuǎn)向——從因果分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)向意義研究和質(zhì)化分析。但當(dāng)學(xué)生追隨這種研究趨勢(shì)，將意義分析和質(zhì)化方法應(yīng)用于自己的研究時(shí)，卻常常摸不到門路。質(zhì)化研究從社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、修辭學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)史中汲取技術(shù)方法，并將其整合，因此質(zhì)化研究常被認(rèn)為缺乏完整、連貫的模式。此外，盡管質(zhì)化研究領(lǐng)域資

《形成中的學(xué)科》是一本采用跨文化視角寫作的重要學(xué)術(shù)著作。該書主要論述了涉及人類行為的八大領(lǐng)域，即哲學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、法學(xué)、宗教學(xué)和科學(xué)。作者將注意力集中在歷史和跨文化材料上，它們闡明了各學(xué)科在不同時(shí)期、不同文明中得以構(gòu)建起來、得到界定的不同方式，尤其是在古希臘和中國。還闡釋了應(yīng)當(dāng)如何理解各學(xué)科之間的關(guān)系，