本書主要是針對新生入學(xué)教育是整個大學(xué)教育的起點，是大學(xué)生涯的第一課，發(fā)揮著“揚帆起航”的作用。為了幫助新同學(xué)們較快地實現(xiàn)從高中生活向大學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，根據(jù)大學(xué)生的特點及發(fā)展需要，并結(jié)合學(xué)院基本情況，通過反復(fù)討論和修改后完成了本書的編寫工作。本書能讓同學(xué)們盡快了解和適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，感知學(xué)院的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，熱愛學(xué)校和所

本書是一本探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展的書籍，分為五章。第一章為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述，介紹了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代背景、價值意蘊、內(nèi)涵及特點，以及目標(biāo)與內(nèi)容四個方面的內(nèi)容；第二章為我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，主要介紹了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀，以及當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突出問題；第三章為我國高校創(chuàng)新創(chuàng)

本書是一本研究大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生管理工作與模式創(chuàng)新的書，分為五章。第一章為大數(shù)據(jù)的相關(guān)理論，論述了大數(shù)據(jù)的概念、大數(shù)據(jù)的特征、大數(shù)據(jù)的風(fēng)險、大數(shù)據(jù)發(fā)展的時代意義；第二章為高校學(xué)生管理工作的相關(guān)理論，論述了高校學(xué)生管理概述，高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想、原則與方法，高校學(xué)生管理的對象、基本任務(wù)和研究方法，高校學(xué)生管理的權(quán)利和義

本書是一本研究當(dāng)代高校財務(wù)管理創(chuàng)新發(fā)展的書，分為六章。第一章為高校財務(wù)管理概述，主要對高校財務(wù)管理相關(guān)概念進行了介紹；第二章為當(dāng)代高校成本管理創(chuàng)新研究，主要內(nèi)容包括高校成本管理概述、成本核算與控制、應(yīng)對高校辦學(xué)規(guī)模擴大的成本核算創(chuàng)新方法；第三章為當(dāng)代高校資產(chǎn)管理創(chuàng)新研究，主要內(nèi)容有高校資產(chǎn)管理概述、資產(chǎn)管理中存在的問題

本書是一本研究高等教育現(xiàn)代化建設(shè)的書，分為五章，本書第一章為高等教育現(xiàn)代化的相關(guān)理論，分別介紹了現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化概述、高等教育現(xiàn)代化的理論建構(gòu)兩個方面的內(nèi)容；本書第二章為高等教育現(xiàn)代化的目標(biāo)與模式，主要介紹了兩個方面的內(nèi)容，依次是高等教育現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)、高等教育現(xiàn)代化的推進模式；本書第三章國外高等教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略

本書依據(jù)教育部關(guān)于開展全國中小學(xué)班主任基本功展示交流活動的通知精神編寫，內(nèi)容集合了2021-2023年參加蘇州市和江蘇省、長三角班主任基本功大賽的選手和教練的優(yōu)秀文案，既能指導(dǎo)中小學(xué)班主任參加基本功競賽的文案寫作，也能給一線班主任系統(tǒng)帶班做策略建構(gòu)的參考。主要包括三大類文本：育人故事8個(每個2000字左右)、主題班會

本書稿是聚焦基礎(chǔ)教育及教師發(fā)展研究的學(xué)術(shù)論文集，是四川師范大學(xué)為推進基礎(chǔ)教育與教師發(fā)展研究，面向一線教學(xué)及管理人員及教育學(xué)專業(yè)學(xué)者征稿的理論探索與實證研究成果。本輯共收錄15篇文章，其中特稿2篇，分別討論課程與教學(xué)研究的學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)及學(xué)科教育如何實現(xiàn)高質(zhì)量育人問題；教育數(shù)字化2篇，分別討論技術(shù)賦能課堂分析與教學(xué)范式轉(zhuǎn)換問

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。作為培養(yǎng)教師的基本途徑，師范教育在我國教育體系中占有舉足輕重的地位。本書以我國師范教育價值取向發(fā)展歷程作為研究對象，在構(gòu)建師范教育價值取向的認(rèn)識路徑及分析框架的基礎(chǔ)上，對我國師范教育價值取向發(fā)展歷程作了簡要歷史回顧，進而基于對“人的全面發(fā)展”的理解，審視師范教育中師范生作為完整的

改革開放以來，中國工程教育雖然取得顯著成就，但也面臨著供需矛盾、目標(biāo)和模式趨同、工程實踐缺乏、教學(xué)和課程體系不適應(yīng)工程需要以及學(xué)生綜合能力下降等多重問題的交織挑戰(zhàn)。本書主要通過制定科學(xué)、合理的指標(biāo)體系，在相關(guān)理論的探索基礎(chǔ)上，通過對比分析中國與主要典型國家的工程教育競爭力發(fā)展水平，以期為推動我國工程教育綜合改革提供有效

工程師國際認(rèn)證是中國工程師走出去的必經(jīng)之路，需求迫切，亟待突破。本書為中國工程院近期重要研究課題之一，結(jié)合國際工程教育中心的核心使命，研究探索如何推動工程教育和注冊工程師國際認(rèn)證，深入分析創(chuàng)建工程碩士教育認(rèn)證《北京協(xié)議》的關(guān)鍵挑戰(zhàn)和可行性，提出推進我國工程碩士教育國際認(rèn)證的《北京協(xié)議》的基本思路、推進策略和推動注冊工程