本書一共分成了八個(gè)章節(jié)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)開辦與管理等八個(gè)章節(jié)，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該關(guān)注的基本內(nèi)容做了闡述，本書對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、實(shí)際操作、注意事項(xiàng)等都有很好的介紹，以期滿足新時(shí)代職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展需求，引導(dǎo)大學(xué)生重視專業(yè)技術(shù)能力的

本書以產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈理論、虛擬價(jià)值鏈理論、價(jià)值共創(chuàng)理論、價(jià)值生態(tài)系統(tǒng)理論為理論關(guān)照,首先對(duì)我國(guó)主流媒體的平臺(tái)化轉(zhuǎn)型與融媒體中心建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行全景式掃描和分析,進(jìn)而探討在平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,主流媒體如何通過價(jià)值鏈重構(gòu)來(lái)建立具有競(jìng)爭(zhēng)力的融媒體平臺(tái)。其次,根據(jù)平臺(tái)價(jià)值生產(chǎn)與創(chuàng)造邏輯,探討融媒體平臺(tái)如何重構(gòu)用戶關(guān)系,建構(gòu)以“信息交互、平臺(tái)

黨的二十大報(bào)告指出，我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。按照新時(shí)代教育發(fā)展的新要求，本書以健康成長(zhǎng)與健全人格為主線，根據(jù)中小學(xué)不同階段心理發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，以問題為導(dǎo)向，以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)為載體，構(gòu)建有中國(guó)特色與地方特點(diǎn)

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21世紀(jì)以來(lái)，中央連續(xù)16年發(fā)布聚焦“三農(nóng)”問題的一號(hào)文件，旨在為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、全面建成小康社會(huì)與社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與儲(chǔ)存扎實(shí)后備力量，新型職業(yè)農(nóng)民培育工程正是在這樣的時(shí)代呼喚下應(yīng)運(yùn)而生。新型職業(yè)農(nóng)民培育作為三農(nóng)發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵突破口，需要集中社會(huì)優(yōu)質(zhì)力量，發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)。本書在分析新型職業(yè)農(nóng)民理論研究、政

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