思維導圖學古詩（全6冊）：1.根據(jù)教育部小學語文教材編寫，涵蓋所有小學生必背古詩。2.世界記憶大師教練指導。3.一線幼兒教育專家、一線幼兒園和一線小學教師創(chuàng)作指導。4.簡單有效的幼兒古詩記憶魔法書，運用ThinkingMaps（思維導圖）、情景故事法、圖像定樁法、繪圖記憶法、費曼學習法等七種學習方法幫助孩子輕松記憶古詩

本書是《普通高等學校職教高考考試備考叢書》的《職教高考考前實戰(zhàn)模擬試卷·數(shù)學》分冊，本書根據(jù)全國普通高等學校職教高考考試數(shù)學考試大綱和指定規(guī)劃教材進行編寫，全書包括15套模擬試卷。內(nèi)容涵蓋了近年來全國職教高考試卷的題型和基本知識點，融入最新考試動向，內(nèi)容由易到難，循序漸進，符合中等職業(yè)學校學生特點。本書采用仿真模擬的形

本書是一套圍繞小學數(shù)學課程中的知識點展開的趣味數(shù)學閱讀書。從數(shù)學的知識點入手，通過想象力豐富、妙趣橫生的數(shù)學故事講述一個數(shù)學概念或數(shù)學原理，是為愛數(shù)學的孩子準備的故事大餐，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地愛上數(shù)學。同時延伸知識點背后的數(shù)學文化、數(shù)學趣題，目的是激發(fā)孩子們對數(shù)學文化的求知欲，提升數(shù)學的品位。本書每章內(nèi)容分為四大板塊："趣

本書為河南省中等職業(yè)學校對口升學一輪復習指導用書，內(nèi)容按以機電與機制類專業(yè)機械基礎(chǔ)和機械制圖課程的教學大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識，并配備輔助練習，幫助教師與學生在高考復習的第一階段，迅速、全面、精準掌握知識點與考試方向。叢書由參與對口升學教材的編寫教師、對口升學考試研究的專家、長期進行職業(yè)教育研究的科研人員，

"《全國高校錄取分數(shù)線》（山東專版）統(tǒng)計了全國近1000所普通高校在山東省分專業(yè)投檔錄取分數(shù)線、位次、人數(shù)，高校分數(shù)線統(tǒng)計基本做到了具體到每個專業(yè)（不僅囊括普通類本科專業(yè)，還涉及�？茖�業(yè)，以及體育類專業(yè)），并采取五分一檔的參數(shù)量化做了比較科學的區(qū)段劃分，以及山東省高考成績一分一段的統(tǒng)計，并進行科學合理的編排，以便考生根

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程(第四版)(微課版)》是一本專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育用書，在編寫過程中，以提升學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以通俗的語言、豐富的實例、有效的訓練，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關(guān)技能方法，符合高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展時期人才培養(yǎng)的需要。本書共分為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩部分，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新基本理論，創(chuàng)新思維方

本套書緊貼教材，將教材中的名人摘出整理，用精練的文筆敘寫名人們一生的重要事跡和經(jīng)典故事，總結(jié)他們身上的閃光點和優(yōu)良品質(zhì)等，既能增進孩子對課內(nèi)知識的理解，又能開闊孩子的閱讀視野，是一套幫助中小學生提高閱讀能力、增強人文素養(yǎng)和塑造理想人格的優(yōu)秀讀物。全書從上古到近現(xiàn)代，按時間順序共分三冊，條理清晰，易于閱讀。內(nèi)文采用大字排

本教材以《大中小學國家安全教育指導綱要》為編寫依據(jù)，按照理論與實踐相結(jié)合的原則，從培養(yǎng)大學生的安全意識、增加大學生的安全知識和提高大學生應對突發(fā)事件的技能角度出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了大學生安全教育的重要性和各類安全常識，并結(jié)合具體案例，講述了各種安全危機的預防與應對方法，力圖幫助大學生提高安全意識、拓展安全知識、培養(yǎng)安全技能

本書為中職英語基礎(chǔ)模塊課程的配套評價手冊，分為上下兩冊共16個單元，每個單元圍繞主題內(nèi)容，分為詞匯清單、聽說任務、閱讀任務、寫作任務和語法運用五大部分。師生可以根據(jù)學習任務要求選擇參與不同類型、不同層次的練習，檢測課程學習效果。詞匯清單（VocabularyList）——根據(jù)單元主題內(nèi)容與課標要求，確定本單元的核心詞和

本書是一本教師用書。本書圍繞“如何在學校實現(xiàn)自適應學習與合作學習的提升”這個論題展開。作者以一所小學為研究對象，詳細介紹了這所學校推行的自學與自習、個人計劃學習和自由項目三種方式，通過具體的課堂場景和學生的課堂表現(xiàn)探討了如何在學校的課程體系中實現(xiàn)自適應學習與合作學習的綜合提升。此外，本書還結(jié)合教育學和心理學知識，探討了