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本書作者主講思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程，形勢與政策課程海外中國研究的歷史與理論、中國國有企業(yè)改革與發(fā)展兩個專題，以及面向外國留學生的中國概況(英文)課程。在教學課程中注重中國話語與西方理論的對話,積極促進中外學生的合作研究，引導學生在國際比較中堅定中國制度自信，積極參與國企大講堂公開課活動，重視對中國國有企業(yè)的講授和宣

本課程依據(jù)《義務教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》和《普通高中藝術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合高等院校電影專業(yè)入學招生要求編寫內(nèi)容。本課程共2冊，分別是講解分冊和練習分冊。本分冊為講解分冊，共8章，闡述了中學生需要知道和了解的制作電影的所有內(nèi)容。學生通過本課程，可以學習創(chuàng)意性的想法，了解電影藝術(shù)

進入21世紀以來，全球范圍內(nèi)的教師流動、學生交換、學術(shù)交流等蓬勃發(fā)展，一種新型大學發(fā)展模式??全球性大學正悄然形成。本書介紹全球性大學形成背景、階段，概念、特征，從全球公共商品理論、全球本地化理論相關(guān)視角對全球性大學屬性和范疇等進行理論的剖析和審視。具體以紐約大學、諾丁漢大學、蒙納士大學為例，從學生發(fā)展、師資開發(fā)、課程

本書是一本翻譯碩士專業(yè)學位論文寫作的案例集錦。全書分為六章，主要梳理了除翻譯研究論文外的四種十類翻譯報告的寫作現(xiàn)狀，并在前賢的基礎上建構(gòu)了四種十類的寫作模式。第一章對翻譯碩士專業(yè)學位的發(fā)展歷程和學位論文寫作現(xiàn)狀進行了敘述和分析。第二至五章分析了四種類型的翻譯碩士論文寫作并嘗試建構(gòu)寫作模式，包括翻譯實踐報告寫作、翻譯實習

中學歷史教育研究的主要目的，是解決教法實踐中存在的問題，為提高歷史教育質(zhì)量服務。本書依托歷史學科背景，不空談教育、教學的方法，緊密聯(lián)系中學歷史教學實踐，針對教材、素養(yǎng)與課程思政等重要話題進行深入探討，呼吁建立中國歷史教育話語權(quán)，能給歷史教師提供一定的幫助。

習近平總書記指出:“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化�！边@一重要指示精神是新發(fā)展階段科普和科學素質(zhì)建設高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循。提升科學素質(zhì)，對于公民樹立和掌握科學的世界觀和方法論，對于增強

本書是學生進入大學生涯初期的課外讀物,介紹了大學新生適應大學生活、合理規(guī)劃職業(yè)生涯、健康成長的方式方法。本書語言親切,圖文并茂,并以數(shù)字資源的形式豐富了讀本內(nèi)容,為新生提供了許多可參考借鑒的意見和建議,可讀性很強�！赌愫�!新同學》是無錫職業(yè)技術(shù)學院學生處在廣泛調(diào)研的基礎上,以培育德智體美勞全面發(fā)展的學生為總目標,根據(jù)大

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本書針對課標這一新的要求,圍繞老師們普遍關(guān)注的問題和困惑,探討了跨學科主題學習的背景、意義、類型、進階安排,跨學科主題學習設計與實施過程中的主題確定、目標確定、任務設計、評價量規(guī)、實施策略,以及跨學科主題學習對學校教研的新挑戰(zhàn)等,幫助學校和教師將新課標理念落實到教育教學中。