本書是一部學術專著，主要內(nèi)容為探究高職院校思政課教學改革的理論框架與實踐創(chuàng)新。本書從教育教學方法論、教育技術與教學改革的融合、多元化教學模式、混合式教學模式和基于知識圖譜的個性化教學模式等多個維度，探索適合高職院校思政課教學創(chuàng)新的策略與效果評價，為高職院校思政課教學改革提供理論指導和實踐經(jīng)驗。本書力圖促進思政課教育的創(chuàng)

本書總體上建立在對大學生就業(yè)及貧困代際傳遞現(xiàn)象的深入思考和對相關文獻梳理的基礎上，從空間分布、時間趨勢等維度，以控制不可觀測能力異質性、挖掘需求面沖擊特征的前沿計量方法為工具，利用微觀數(shù)據(jù)庫及調研數(shù)據(jù)，系統(tǒng)測度高等教育的“量”與“質”兩個層面的溢價變化情況及其差異的內(nèi)在機理與影響因素，解析不同層次高等教育在貧困代際傳遞

本書是由廣東省教育廳組織編纂的反映廣東教育改革和發(fā)展情況的文獻資料性工具書，是社會各界了解教育基本情況和各級教育部門交流經(jīng)驗的平臺，是展示廣東教育風采的重要窗口。本書的基本欄目包括：中共廣東省委、省政府主要領導有關廣東教育的重要講話，省教育廳主要領導的重要講話，省委、省政府有關教育的重要法規(guī)、文件，省教育廳的重要文件，

本書總共六個部分，是作者作為特崗教師十二年來的自我畫像。每個章節(jié)，都是作者的親身經(jīng)歷，其中既有成功的教學案例、班級管理經(jīng)驗，也有與家長、學生之間的小故事，還有作為教師的讀書心得，展現(xiàn)了一線教師個人成長的探索之路。

本書共十章，囊括了60個有關開展課題研究的小問題，全文采用一問一答的方式，按步驟詳細解析了如何選擇課題、設計課題、申報課題、做好開題、面對“中檢”、撰寫報告、做好結題和推廣等與課題研究相關的環(huán)節(jié)和內(nèi)容。文后附有課題申報范例、結題材料、立項課題名錄等與課題研究相關的材料。課題研究是教師從事教育研究的較高呈現(xiàn)形態(tài)，是探索科

本書精選了陶行知先生關于教育、教學、教師等的文章以及其在學校的演講和演講記錄等，主要體現(xiàn)了陶行知先生“教育即生活”的思想精髓，全方位、多角度介紹了陶行知先生“知行合一”的務實教育理念，這些作品充分展現(xiàn)了陶行知先生的教育理論、教育實踐、教育思想體系，以及陶行知先生的教育追求。

本書堪稱經(jīng)典之作，從社會學角度介紹體育與休閑領域的古典理論學派、繼承學派以及當代重要的理論家及其代表思想。在古典理論部分，本書重點探討埃米爾·涂爾干及其社會分工理論、塔爾科特·帕森斯與結構功能主義、卡爾·馬克思與馬克思主義等；在繼承學派中，本書重點分析諾伯特·埃利亞斯與文明進程理論、尤爾根·哈貝馬斯與批判理論、赫伯特·

《中國金幣文化》(2024年第1輯)由中國金幣集團有限公司組織編寫，是一本包涵金銀幣文化介紹、賞析、市場等內(nèi)容的書籍。本書分為七個部分。第一部分回顧了我國的極地科考成就，介紹了科考人員眼中的極地世界，并從集藏的角度展現(xiàn)了極地風貌與人類不斷探索未知的精神。第二部分介紹了中國工農(nóng)紅軍長征勝利60周年金銀紀念幣發(fā)行背后的故事

本書闡釋了鄉(xiāng)村教師補充機制內(nèi)涵，梳理和總結我國鄉(xiāng)村教師補充機制的歷史沿革、理論基礎，借助調查數(shù)據(jù)和已有相關研究成果，分析出新時代對鄉(xiāng)村教師補充機制提出的挑戰(zhàn)和面臨的困難，并對鄉(xiāng)村教師補充政策有效性影響因素進行了實證研究，通過個案研究剖析了鄉(xiāng)村教師補充機制成功的經(jīng)驗，最后提出了鄉(xiāng)村教師補充機制改進和完善的策略，為建設一支

《中國近代畫報大系》(1874-1949)是畫報收藏、研究專家周利成及其學術團隊歷時20余年收集整理的中國近代畫報資料集成和研究成果，幾乎囊括了1874年至1949年中國近代出版的所有畫報。包括圖錄提要卷(附佚失畫報輯要)、報刊文論卷、公牘檔案卷、中國近代畫報史稿等內(nèi)容。本書為《中國近代畫報大系·報刊文論卷》，本書選錄