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本書在綜合評析媒介素養(yǎng)研究現狀的基礎上，聚焦黨員干部這個這一重要研究對象，發(fā)現黨員干部媒介素養(yǎng)基本問題沒有廓清、缺乏深入研究，沒有形成研究的框架和體系。本書提出了新媒體時代黨員干部媒介素養(yǎng)的概念內涵。從情境和能力兩個維度構建黨員干部媒介素養(yǎng)研究的內容模型，，析出了衡量黨員干部媒介素養(yǎng)的指標體系，最終形成3個應用情境、4

實驗室是高校開展日常教學與科學研究的重要基地，實驗室安全是各項教研活動順利實施的基本保障。《高校實驗室安全教育》作為高校實驗室安全教育通識課程的教材，內容涵蓋實驗室危險化學品安全、實驗室消防安全、實驗室電氣安全、實驗室儀器設備操作安全、實驗室生物與輻射安全、實驗室人員健康安全、實驗室安全事故應急處置等內容。本書依據理工

該書對全國71份校長輪崗相關的政策進行文本分析、對2022名中小學校長進行問卷調查，在全國7個省（市），9個教育集團，對76人次進行訪談，系統(tǒng)研究了中小學校長輪崗實踐。研究發(fā)現，在政策層面，校長輪崗的特殊性并未受到關注；基于“任期”界定校長輪崗對象，與文件所期待的“優(yōu)秀”校長存在不一致性；校長輪崗的保障措施對輪崗可持續(xù)

隨著媒介的演進及網絡技術的發(fā)展，移動社交媒體逐漸滲透進人們的生活，不僅打破了人們日常社交的時空限制，縮短了社交時間，改變了人們的交往方式，而且拓寬了人們獲取信息的途徑，重構了社會的信息環(huán)境。作為影響兒童社會化的重要媒介因素，移動社交媒體與兒童的社會化發(fā)展聯系密切。任何一種媒介技術都如一柄雙刃劍，移動社交媒體也不例外，它

隨著鄉(xiāng)村學校硬件條件改善和教師學歷層次的提升，如何有效激發(fā)鄉(xiāng)村教師工作積極性和創(chuàng)造性，激勵其把教學能力轉為化良好的教學表現，從而實現“留得下”的同時“教得好”是當前亟待破解的難題。為此，本研究建構了鄉(xiāng)村教師激勵指標體系、設計了相關調研工具，并在T市和H縣選取了34所城鄉(xiāng)義務教育段學校開展調研。通過城鄉(xiāng)比較發(fā)現：一是鄉(xiāng)村

數字時代電影檔期策略研究，分為十章：第一章：國內外電影檔期的發(fā)展及其研究概述。第二、三章：電影檔期的宏觀與微觀要素的關聯分析。第四章：影片類型和檔期之間的關聯分析。第五、第六、第七、第八章：（1）春節(jié)檔經過多年的發(fā)展，呈現出鮮明的發(fā)展趨勢；（2）暑期檔的市場份額逐漸占據主流，（3）國慶檔期高度成熟。（4）五一檔檔期策略

本書從知識管理的理論視角出發(fā)，將知識管理理論與本研究的核心問題“高校教師勝任力”深度融合。通過理論演繹得出知識管理視域下高校教師履職活動勝任力的本質：學習勝任力即知識補給勝任力，教學勝任力即知識育人勝任力，科研勝任力即知識創(chuàng)造勝任力，社會服務勝任力即知識應用勝任力，進而得出知識管理視域下高校教師勝任力的本質，即高校教師

本書圍繞海外道教學者“融翻譯與研究為一體”這一顯著特點，分經驗總結和實踐操作兩大主體進行海外道教典籍英文翻譯的方法論研究，既有對海外已有道教典籍英文翻譯文本的評述賞析，也有對從事道教典籍翻譯實踐新問題的探索性研究。除緒論和結語之外，本書共計六章內容。第一章從宏觀層面對道教典籍海外譯介方法論展開分析。該部分探討了道教典籍

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