本書共分為5章，主要內(nèi)容包括：機械安全技術(shù)、電氣安全技術(shù)、特種設(shè)備安全技術(shù)、防火防爆安全技術(shù)、其他通用安全技術(shù)等。

本書共二十三章，主要內(nèi)容包括：安全生產(chǎn)管理理論、安全生產(chǎn)監(jiān)督監(jiān)察、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)標準化、安全文化、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全操作規(guī)程、安全技術(shù)措施計劃、設(shè)備設(shè)施安全、作業(yè)場所環(huán)境管理、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)、應(yīng)急管理、生產(chǎn)安全事故調(diào)查與分析、安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制。

草原生態(tài)系統(tǒng)作為重要的陸地生態(tài)系統(tǒng)之一，為人類經(jīng)濟社會的發(fā)展構(gòu)筑了一道天然的綠色生態(tài)屏障，這是農(nóng)作物、林木等其他植被所難以替代的。 青藏高原作為我國四大草原生態(tài)功能區(qū)之一，其在地形、地貌、水文、地質(zhì)、土地及自然資源等方面均有別于其他草原生態(tài)功能區(qū)，而分布于青藏高原東部的廣大草原又是我國黃河、長江、怒江、瀾滄江等幾大水系

本書為普通高等教育十一五*規(guī)劃教材，同時也是北京高等教育精品教材，具有較強的系統(tǒng)性、較高的理論性和較新的技術(shù)性。主要內(nèi)容有：不溶態(tài)污染物的分離技術(shù)與設(shè)備、典型的化學(xué)/物化法水處理技術(shù)與設(shè)備、生化法水處理工藝與設(shè)備、污泥集運/處理技術(shù)與設(shè)備、塵粒污染物控制技術(shù)與設(shè)備、氣態(tài)污染物凈化技術(shù)與設(shè)備、環(huán)保過程鋼制容器與塔設(shè)備設(shè)計

本書包括了綠色化學(xué)清潔生產(chǎn)和綠色工藝技術(shù)的*內(nèi)容，以及化工模擬、新能源、新材料和高分子加工及農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)綠色工藝方法，并且將這些內(nèi)容組合、編排，使其中60%成為主要面向大學(xué)本科生的學(xué)科基礎(chǔ)必修課程，40%屬于提高、深化和前沿性課程。

《污泥減量化與穩(wěn)定化的物理處理技術(shù)》是污泥處理技術(shù)與應(yīng)用叢書之一。本書將污泥的物理處理技術(shù)分為調(diào)理、濃縮、機械脫水、干化、固化與穩(wěn)定化、輸送等，分別針對各處理方法的原理、工作特性、設(shè)備及其工業(yè)應(yīng)用進行了詳細介紹，并對電離輻射、微波處理、超聲波處理等新興污泥處理技術(shù)進行了簡要闡述。

所謂安全生產(chǎn)，是指在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，為了避免造成人員傷害和財產(chǎn)損失的事故而采取相應(yīng)的事故預(yù)防和控制措施，從而保證從業(yè)人員的人身安全與健康，保證設(shè)備和設(shè)施免受損壞，保證環(huán)境免遭破壞�？梢�，安全生產(chǎn)工作涉及諸多學(xué)科和專業(yè)門類，安全生產(chǎn)科學(xué)是一個交叉的科學(xué)領(lǐng)域。無論是政府的安全生產(chǎn)決策和安全生產(chǎn)監(jiān)督，還是安全生產(chǎn)學(xué)術(shù)科研、科

安全生產(chǎn)事關(guān)人民群眾生命財產(chǎn)安全，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)黨和政府形象聲譽。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對安全生產(chǎn)工作空前重視，將其納入“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局統(tǒng)籌推進。習(xí)近平總書記先后7次主持中央政治局常委會會議和在中央政治局第23次集體學(xué)習(xí)時，對安全生產(chǎn)工作作出重要講話；并先后30

近幾年環(huán)評工程師職業(yè)資格考試越來越重實踐、重運用，尤其是《環(huán)境影響評價案例分析》這一科，題目靈活多變，題干信息量大，考點復(fù)雜多樣。有許多考生連續(xù)幾年均因《環(huán)境影響評價案例分析基礎(chǔ)過關(guān)50題（2019年版）》而折戟沉沙，個中原因：有的考生“跨界”參考，無環(huán)評實踐經(jīng)驗；有的考生雖從事環(huán)評多年，但苦于涉及的行業(yè)單一，仍無法應(yīng)

本書以課程群的方式將環(huán)境工程專業(yè)核心課程的理論知識，通過實驗項目的整合設(shè)計，形成有機整體，實現(xiàn)有效綜合，避免與專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等相關(guān)課程內(nèi)容之間的重復(fù)。每個實驗課程內(nèi)容安排由簡入繁，實驗類型涵蓋驗證型、綜合型、創(chuàng)新型及設(shè)計型等，尤其是創(chuàng)新、設(shè)計型實驗以產(chǎn)學(xué)研為支撐，充分考慮社會對環(huán)境工程專業(yè)的需求。本書可作為高等院校