《新當(dāng)代中文》是一套以成年漢語學(xué)習(xí)者為主要讀者對(duì)象的漢語教材，共四個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別包括課本、練習(xí)冊(cè)、配套的教師手冊(cè)、閱讀材料、習(xí)題集、寫字本以及多媒體教學(xué)資源，一、二級(jí)還有漢字本。教材旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語聽說讀寫譯的語言綜合運(yùn)用能力和一定的漢語交際能力，其語言難度符合《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(GF0025-202

本《閱讀材料》在編寫中兼顧時(shí)代性、趣味性、實(shí)用性和知識(shí)性。在語篇內(nèi)容方面力求反映中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的最新發(fā)展變化。另外，鑒于《課本》容量的局限，在《閱讀材料》中，我們參照《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》，適量補(bǔ)充了一些與各冊(cè)難度相適應(yīng)的詞語和表達(dá)方式。當(dāng)然，這些生詞不必全部掌握，閱讀材料也不必百分之百讀懂。學(xué)生應(yīng)逐步培養(yǎng)起跳

本書融入IBMYP課程中的概念教學(xué)、探究教學(xué)、評(píng)估、ATL，每單元加入跨學(xué)科設(shè)計(jì)和外國(guó)文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。注重語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容符合中國(guó)國(guó)家語文教育大綱，知識(shí)點(diǎn)與中考一致，有不同需求的教師均可從中找到科學(xué)、合理的教學(xué)建議。練習(xí)部分注重與IBPYP和IBDP項(xiàng)目的銜接，每單元有詳細(xì)的單元計(jì)劃與評(píng)估指南，方便教師積累

《飛躍中文教程》(簡(jiǎn)、繁字版)是專門為以英語為母語的高中9-12年級(jí)學(xué)生編寫的課本。全套教材共分四個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)包括課本、練習(xí)冊(cè)和教師用書，可供高中(9—12年級(jí))四個(gè)年級(jí)使用，每個(gè)等級(jí)使用一學(xué)年，同時(shí)配有可掃描的音頻二維碼，方便學(xué)生練習(xí)聽力。本書內(nèi)容體現(xiàn)了美國(guó)外語教學(xué)協(xié)會(huì)(ACTFL)的5C外語教學(xué)原則，同時(shí)注重對(duì)

本教材針對(duì)高職高專院校非英語專業(yè)學(xué)生而編寫，基于“任務(wù)型”教學(xué)、“邊輸入、邊輸出”教學(xué)模式，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力。內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，主題涉及飲食、家庭、旅行、藝術(shù)、健康等。把聽、說、讀、寫等語言技能訓(xùn)練融為一體，做到聽說結(jié)合、聽讀結(jié)合、讀寫結(jié)合。

本書專為日語學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)，通過計(jì)劃打卡相結(jié)合的形式，讓學(xué)習(xí)者輕松、高效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。好的成績(jī)?cè)醋院玫牧?xí)慣，而好習(xí)慣的培養(yǎng)需要一定時(shí)間的堅(jiān)持，外語學(xué)習(xí)尤其需要日積月累的努力。本書可幫助日語學(xué)習(xí)者一步步成為自律的人，具體步驟如下：1.學(xué)習(xí)者根據(jù)各大考試時(shí)間點(diǎn)，提前制訂只屬于自己的目標(biāo)。目標(biāo)不宜過大，要切合實(shí)際。把大目標(biāo)分解

本書為開放教育教材，包括黨政機(jī)關(guān)公文，職場(chǎng)應(yīng)用文，事務(wù)管理，調(diào)查研究等方面的寫作培訓(xùn)，采用情景導(dǎo)入，知識(shí)聚焦，范文借鑒，病文診斷，相關(guān)鏈接的編寫體例。

本書為開放教育教材，涉及：口才理論(口才與交際、邏輯、心理)，社交口才，職場(chǎng)口才，演講口才(演講、命題、即興)，辯論口才。

本書為開放教育教材，內(nèi)容涉及：修辭與言語交際，詞語的錘煉，句子的選擇，修辭格及運(yùn)用，語體，言語的風(fēng)格，言語交際藝術(shù)。

本書是一部研究思維品質(zhì)理論、總結(jié)和梳理英語教學(xué)實(shí)踐、探討思維品質(zhì)發(fā)展與英語教學(xué)關(guān)系的著作。全書分為12章，每一章分為幾個(gè)小節(jié)。先講述思維品質(zhì)的概念和內(nèi)涵、思維品質(zhì)與英語教育的關(guān)系、思維品質(zhì)的發(fā)展條件等，然后分別從故事教學(xué)、詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、語法教學(xué)、聽說教學(xué)、閱讀教學(xué)等角度闡述影響思維品質(zhì)發(fā)展的問題及發(fā)展思維品質(zhì)的策