2023年，陜西深入貫徹黨的二十大精神和習近平總書記歷次來陜考察重要講話重要指示，統(tǒng)籌推進科技強省、人才強省、教育強省建設，深化科技成果轉(zhuǎn)化“三項改革”牽引科技體制改革，高水平建設西安“雙中心”和“秦創(chuàng)原”創(chuàng)新驅(qū)動平臺，強化創(chuàng)新資源聚集、創(chuàng)新功能集成，優(yōu)化創(chuàng)新生態(tài)，聚力推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，更好服務構(gòu)建新發(fā)展格局、推

數(shù)智時代，文化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)體系與空間體系將發(fā)生顛覆式的躍遷與升維影響。故本書嘗試借助技術(shù)軌道理論與系統(tǒng)論思想，洞察文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化賦能的前提與內(nèi)外部條件、解析文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化賦能的躍遷機制、呈現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化賦能的現(xiàn)狀、解構(gòu)文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化賦能的組織升維特征、借鑒國內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化賦能經(jīng)驗，進而給出文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化賦能的制約因

廣播電視技術(shù)的發(fā)明和應用，宣告了綜合運用文字、圖像、聲音的新傳播時代的來臨。本書是“多卷本《中國新聞傳播技術(shù)史》”中的一卷，本卷共有十二章，主要闡述了廣播電視傳播技術(shù)的發(fā)明、應用等內(nèi)容，介紹了電媒介傳播新聞的歷史，我國各個時期的電媒介技術(shù)，我國的廣播電視新聞機構(gòu)，我國廣播電視覆蓋技術(shù)、制播技術(shù)、發(fā)射技術(shù)、接收技術(shù)、監(jiān)測

本研究聚焦土耳其高�？荚囌猩�制度。首先，從縱向上梳理了土耳其高�？荚囌猩�制度的發(fā)展與變革歷史，采用文獻法和文本分析法，以時間為線索追溯土耳其高�？荚囌猩�制度的歷史根源，探討從奧斯曼帝國時期至今，土耳其高校考試招生制度從誕生直至發(fā)展成為全國統(tǒng)一招考的歷程。其次，從橫向上展現(xiàn)土耳其不同類型高�？荚囌猩�制度的實踐特色。第三，

本書綜合運用文獻歸納、歷史溯源、理論與實證分析相結(jié)合、邏輯推演、系統(tǒng)進化分析、縱橫對比分析等研究方法，基于對相關(guān)基礎理論和研究文獻進行的梳理與評價，系統(tǒng)深入地剖析了“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的體育產(chǎn)業(yè)打破行政壟斷”問題：通過分析體育產(chǎn)業(yè)行政壟斷的淵源，探尋到了其行政壟斷形成并長期得以維系的癥結(jié)所在；通過測評體育產(chǎn)業(yè)行政壟斷的

儒學是中國傳統(tǒng)文化的主流，也是地方文化的主流。儒學是蜀學最深厚、最濃重的主體和底色。研究蜀學，不可能不涉及儒學；而研究儒學，也往往離不開蜀學。從這個意義上講，蜀學是地方化了的儒學，儒學是融匯和升華了的蜀學。二者具有千絲萬縷的聯(lián)系，是水乳交融而不是彼此割裂的。本書為作者蜀學與儒學研究心得的結(jié)集，主要收錄已發(fā)表和未發(fā)表的相

本研究從智力風格的視角入手研究中國現(xiàn)階段聽障大學生高等融合教育。智力風格指的是人們所偏好的信息加工和任務處理的方式。包括所有的風格結(jié)構(gòu)，不管名稱里有沒有風格這個字眼。例如學習風格，認知風格，思維風格，學習方式，職業(yè)人格類型，場依存/獨立。本研究主要針對智力風格領(lǐng)域三個有爭議的問題，在聽障和健聽大學生中：（1)探討風格結(jié)

以信息化賦能課堂教學，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，是新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的新樣態(tài)。本研究主要采用文獻研究法和案例分析法，就智能化時代教學變革的基本理念、教與學的轉(zhuǎn)變等方面予以探討分析。整體來看。智能時代的新教學觀表現(xiàn)在知識教學不應止于“建構(gòu)”，重點在“創(chuàng)新”；新學習觀倡導聯(lián)通即學習、學習即聯(lián)通；新知識觀突出體現(xiàn)在知識存

本書主要對《義務教育語文課程標準（2022年版）》進行學理分析。研究與闡釋的內(nèi)容包括語文學科課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、課程實施等六個方面。本書較為全面地揭示了語文課程標準潛蘊的教育教學理念。本書還具有一定的實踐指導性，一線語文教師通過閱讀本書，能夠基于課程標準理念進行教學設計。例如，針對“跨學科

《健康傳播：理論到實踐》（第2版）全面介紹了健康傳播領(lǐng)域的理論和各種專題內(nèi)容，此外，本書還提供了健康傳播項目開發(fā)、實施和評估的操作指南。本版特別強調(diào)了以人為本的理念和健康傳播干預的方法，以及健康與各種社會因素的互為關(guān)系，具體闡述在健康傳播語境下行為、社交及組織傳播的重要性。原書作者，RenataSchiavo，博士，哥