本書圍繞健康體適能進行了深入化的研究，多角度展開剖析，揭示了如何在大學(xué)生健康提升中充分利用體適能進行教學(xué)創(chuàng)新，提供了一個全新的視角，以科學(xué)健身理論為基礎(chǔ)，全面探討了健康體適能的發(fā)展理論和實踐操作，并對健身訓(xùn)練。體能提升的相關(guān)知識進行了深入剖析，精準(zhǔn)把握了適能發(fā)展與多維健康的關(guān)聯(lián)和影響。

本書共分為七章，內(nèi)容包括：勞動教育概述；中國特色社會主義勞動觀；勞模精神、勞動精神、工匠精神；學(xué)習(xí)新時代勞模精神，爭做新時代勞模；把握新時代勞動精神，做新時代合格勞動者；弘揚新時代工匠精神，爭做新時代大國工匠等。

本書為四川大學(xué)教務(wù)處評選的20門優(yōu)秀本科課程的教案與課件精選，旨在展示川大優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)成果。圖書以文、理、工、醫(yī)四個板塊綜合介紹了上述20門優(yōu)秀本科課程的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，并以插圖的形式展示了各課程教師所制作的精美課件。本書在介紹每個課程時，都以課程簡介、教案展示、課件展示為基本框架，并會

本書由學(xué)校管理、學(xué)生教育、教師管理、課程教學(xué)等四部分組成，收錄了學(xué)員作品十九篇，涵蓋了農(nóng)村初中學(xué)校的主要內(nèi)容，多數(shù)都是學(xué)員們經(jīng)過實踐驗證可行、可操作的做法。

本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵出發(fā)，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進行了深刻的剖析，包含對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展路徑等內(nèi)容的研究，并對大學(xué)生眾創(chuàng)空間這種新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了詳細闡釋與深入分析。

本書由總論，職業(yè)理想、職業(yè)道德與人生價值觀，高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備要素，高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟，高職學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備，高職學(xué)生求職技巧與禮儀，高職學(xué)生實習(xí)權(quán)益保障與就業(yè)權(quán)益保護七部分組成。

本書是作者35年的村鎮(zhèn)教學(xué)生涯、28年的校長經(jīng)歷的經(jīng)驗展現(xiàn)，特別著墨于在晉江市英林中學(xué)對“善行教育”辦學(xué)思想的思考、探索與實踐。本書內(nèi)容包括善行教育的背景依據(jù)、內(nèi)涵外延、管理機制、隊伍建設(shè)等，有對善行文化的踐行與思考、有師生在善行教育中的感悟，主要由善行教育的內(nèi)涵、善行教育下的教師成長、善行教育下的生命思考、善行教育下

本書針對中學(xué)英語學(xué)習(xí)者最需要掌握，但也最容易出現(xiàn)問題的語法知識點，由淺入深，從易到難，有體系地進行講解。本書力求語言通俗化，內(nèi)容趣味化，知識實用化，同時摒棄刻板冗長的概念式語法講解。該書以新穎的形式展開，讓讀者通過理解簡單的概念以及牢記直白的原則展開英語語法學(xué)習(xí)。作者力求將十年來自己形成的英語語法教學(xué)體系以文字形式完整

本書囊括人教版高中語文教材必讀經(jīng)典佳作，如《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》《老人與海》等。并繪制了15部作品的全書思維導(dǎo)圖和章節(jié)思維導(dǎo)圖共66幅。同時還配以每一部名著的作者簡介、寫作背景、內(nèi)容概要和文學(xué)特色等。

本書基于數(shù)據(jù)資料搜集，分析研究區(qū)域科技服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建評價指標(biāo)體系，基于大容量面板數(shù)據(jù)構(gòu)建面板數(shù)據(jù)熵值模型，對研究區(qū)域科技服務(wù)業(yè)發(fā)展水平進行評價，并從時、空兩個角度展開分析，依據(jù)評價和集聚度等角度分析，進一步測度和探究區(qū)域創(chuàng)新鏈融合現(xiàn)狀，并展開科技服務(wù)業(yè)發(fā)展影響因素與空間效應(yīng)分析，最后提出對策建議。