本書以教師專業(yè)發(fā)展理論和能力素質模型理論為理論基礎，以行為事件訪談法和扎根理論研究法為主要方法，構建高職院校教學名師的能力素質模型，界定核心能力素質的類型和特點。依據(jù)能力素質模型編制問卷開展調(diào)查，分析高職院校教師能力素質的現(xiàn)狀和影響教師成長的主要因素，并對高職院校教師招聘甄選、績效管理、職業(yè)規(guī)劃、培訓提升等人力資源管理

本教材分為七個項目：嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導概述、0～1歲嬰兒家庭教養(yǎng)指導、1～2歲幼兒家庭教養(yǎng)指導、2～3歲幼兒家庭教養(yǎng)指導、不同類型家庭嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導、0～3歲特殊兒童家庭教養(yǎng)指導、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導的現(xiàn)狀與發(fā)展。每個項目包含若干主題，內(nèi)容豐富，邏輯清晰。同時，在每個項目都提供相關的習題幫助學生進行課后鞏固。本教材充

本教材基于中國式現(xiàn)代化時代背景與特殊教育高質量發(fā)展目標要求，系統(tǒng)闡述特殊教育的基本概念、理論范疇與知識體系。教材從廣義的特殊教育視角對殘疾類型進行整合與劃分，就特殊教育的基本概念、發(fā)展歷史、政策與管理、課程與教學、評估與安置、教師培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展等多方面內(nèi)容展開論述，幫助學生掌握特殊教育的理論架構和基礎知識，為他們形成特

本書以問題為導向，論證了孩子的問題本質上都是父母的問題。同時，從人生終極意義和時代發(fā)展的哲學高度，論證了家庭教育和學校教育的關系;從孩子生命具有無限可能的這個特性出發(fā)，基于《道德經(jīng)》道法自然的哲學觀，建立了開創(chuàng)性的理論系統(tǒng)和教育系統(tǒng)。提出了如何成為優(yōu)秀父母的樹理論，建立了父母教育課程系統(tǒng)，使父母在家庭教育中有章可循，不

一看就懂、一學就會、拿來就能用的父母溝通話術一套行之有效的親子溝通破冰方法打破父母與孩子之間沒話找話、一點就著、互相傷害的慣性溝通不同的親子溝通方式會給雙方帶來不同的影響：長期采用冷冰冰的親子溝通，父母往往很暴躁，孩子膽小怯懦，心理也會受到創(chuàng)傷；長期采用有溫度的親子溝通，則能讓父母心態(tài)平和，孩子眼里有光、心理健康，家庭

孩子總是粗心大意，家長需要教育得法，對癥施治，而不能一味地批評、吼罵孩子。本書是針對孩子粗心問題的一劑“良方”，從孩子粗心大意的嚴重性、媽媽對粗心大意的錯誤歸因、孩子粗心大意的真正原因、解決粗心問題的策略技巧等8個方面，對“孩子總是粗心大意”這一難題進行了全方位的解讀、剖析、論述，并提供了68種行之有效的應對之法和20

職業(yè)教育是一種獨特的教育類型，對我國建設教育強國和人力資源強國具有重要的戰(zhàn)略意義。本書對職業(yè)教育的基本問題進行全面概述，介紹我國職業(yè)教育的理論與實踐發(fā)展，以及國際職業(yè)教育研究的新成果。本書在傳統(tǒng)教育學學科基礎上，引入大量有關“工作世界”的教育學、心理學、社會學和工程技術學科討論和相關重要基礎性知識。全書共分十章，涉及職

該成果以2019年度獲批的國家社科基金教育學項目研究成果為基礎撰寫而成。主要研究背景是2012年來，國家對新型職業(yè)農(nóng)民培育問題高度關注，在十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，新型職業(yè)農(nóng)民培育問題更是收到學界廣泛關注。本成果主要是基于鄉(xiāng)村振興與新型職業(yè)農(nóng)民培育的內(nèi)在邏輯關系，探討新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)教育培訓的價值；基于對新型職業(yè)農(nóng)民

書稿圍繞“華二代祖語保持”的命題，通過實地訪談、問卷調(diào)查等研究方法，調(diào)查研究了世界主要華人移民國家和地區(qū)的華二代祖語教學、保持情況及其所使用的教材，深入探討剖析其中的語言規(guī)劃、語言形態(tài)、語言實踐、語言政策以及教材建設、師資隊伍、教學方法、價值觀念、族群文化認同、華文水平測試等，開發(fā)出以標準化考試理論為指導，以服務華文教

北京教育科學研究院附屬石景山實驗學校是一所九年一貫制學校,學校秉承為青少年可持續(xù)成長奠基的辦學理念,關注每一名學生,具有多年的融合教育教學及管理經(jīng)驗。本書由該校承擔融合教育工作的一線教師編寫,主要內(nèi)容包括融合教育的相關理論和融 合教育資源中心教師進行融合教育的探索、實踐與總結。本書關于融合教育的相關理論與經(jīng)驗,可借鑒性