本書以“高校大學(xué)生管理模式與創(chuàng)新研究”為主題，探討高校大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，梳理和總結(jié)了高校學(xué)生管理的模式和實踐創(chuàng)新。內(nèi)容包括高校學(xué)生管理概述、高校學(xué)生管理的既有模式分析、高校大學(xué)生教育管理的模式的多元發(fā)展、高校學(xué)生管理的法治化建設(shè)、高校學(xué)生管理工作理念的創(chuàng)新、高校學(xué)生管理的隊伍建設(shè)等，緊緊圍繞新時代對高校學(xué)生管理工作

本書在研究過程中注重影響因素模型的構(gòu)建，采取探索性數(shù)據(jù)分析方法、準(zhǔn)實驗研究方法、調(diào)查研究方法、結(jié)構(gòu)方程建模等方法探討基于混合式教學(xué)如何支持高階學(xué)習(xí)效能。在此次研究過程中，我們探討了如下問題：一是如何構(gòu)建新型基于信息化的混合教學(xué)模式；二是混合式教學(xué)策略能否促進(jìn)大學(xué)生高階學(xué)習(xí)效能的提升；三是基于信息化的混合式教學(xué)模式的實踐

本書共十章，內(nèi)容包括：跆拳道概述、文化解析、學(xué)科理論基礎(chǔ)、教學(xué)基本理論、科學(xué)訓(xùn)練保障體系、身體素質(zhì)訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、品勢訓(xùn)練以及跆拳道競賽規(guī)則。本書每章包括文化理論、跆拳道的教學(xué)課程實踐以及方法，可以提升教師教學(xué)的實踐能力，同時能夠提高普通大學(xué)生的跆拳道技能。

本書概述了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的整個建構(gòu)過程，交代了建構(gòu)高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的提出緣由、需求分析與理論基礎(chǔ)，介紹了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的具體內(nèi)容，總結(jié)了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的建設(shè)機(jī)制，展示了高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系建設(shè)的特色案例，從多方面談高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系的效用。

本書共分為九章。第一章介紹開展這項研究的背景、動機(jī)、問題與目的。第二章梳理關(guān)于數(shù)學(xué)寫作的相關(guān)文獻(xiàn)，了解前人已經(jīng)做了哪些研究，為開展本研究奠定理論基礎(chǔ)。第三章從組織、實施、評價和保障四個方面介紹在初中階段實施數(shù)學(xué)寫作的策略。第四至八章介紹五種數(shù)學(xué)寫作的類型，分別是解釋性寫作、反思性寫作、創(chuàng)造性寫作、應(yīng)用性寫作和體驗性寫作

本書分為理論研究、發(fā)展研究、對策研究三篇，對當(dāng)前高等教育理論與實踐問題均有涉及。具體內(nèi)容包括：大學(xué)生素質(zhì)教育的特點及其實施之我見；教育基本規(guī)律：爭論與結(jié)論；關(guān)于我國大學(xué)排行評價的幾點質(zhì)疑；大眾化時期大學(xué)教學(xué)與科研關(guān)系審視；高等教育視野中的五類關(guān)系——基于潘懋元先生序跋的解讀；高等教育研究的社會責(zé)任新探等。

本書提出了科學(xué)課堂深度探究的實現(xiàn)路徑，從知識與經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化、學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制、科學(xué)概念的加工、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、空間與資源的建設(shè)等方面進(jìn)行了闡述，提供了一套可操作的解決方案。

本書主要包括：信息檢索知識入門、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索、圖書館信息資源檢索、數(shù)據(jù)信息的檢索、事實信息的檢索、特種文獻(xiàn)信息的檢索，以及信息檢索在論文創(chuàng)作、賬號運(yùn)營、求職就業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

本書分析了教育游戲的思想淵源和發(fā)展脈絡(luò)，并探討了教育游戲的研究現(xiàn)狀和核心價值；論述了基于學(xué)習(xí)科學(xué)視角的教育游戲，并詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室開展的若干游戲的設(shè)計與應(yīng)用研究；分析了教育游戲在在線教育方面的價值面臨的困難和障礙、應(yīng)對措施及發(fā)展前景。

本書針對礦業(yè)類大學(xué)生，融合國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)成果，詳細(xì)論述了礦業(yè)類大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。基于礦業(yè)工程基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維；結(jié)合典型案例，進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育；引導(dǎo)礦業(yè)類大學(xué)生學(xué)會在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面與本專業(yè)的有效結(jié)合。主要內(nèi)容包括礦業(yè)工程基礎(chǔ)知識，大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐案例。