本書以學(xué)前兒童語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)為主線，針對當(dāng)前學(xué)前兒童的發(fā)展特點，融入富有時代特色的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，旨在幫助讀者系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)前兒童語言教育實踐能力并豐富教學(xué)經(jīng)驗。本書共九章，主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童語言教育概述、學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育階段、學(xué)前兒童談話活動、學(xué)前兒童講述活動、學(xué)前兒童聽說游戲活動、學(xué)前

本書立足《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》及體育產(chǎn)業(yè)“十四五”規(guī)劃背景，以“國家體育產(chǎn)業(yè)基地”為研究對象，從產(chǎn)業(yè)集聚理論視角，綜合運用文獻(xiàn)資料分析、實地調(diào)研，實證數(shù)據(jù)分析等定性與定量分析相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)調(diào)查各“國家體育產(chǎn)業(yè)基地”的現(xiàn)狀，規(guī)范分析和準(zhǔn)確揭示“國家體育產(chǎn)業(yè)基地”的整

本書作者帶領(lǐng)11所學(xué)校的教師團(tuán)隊，歷時4年時間，致力于立德樹人朝話課程研發(fā)，制作了800余個視頻微課，獲評國家、省級教育成果獎。通過“朝話”研發(fā)，探索出了一條整合文史哲的有效路徑。

本書精選了400多道世界經(jīng)典智力開發(fā)訓(xùn)練題，包括數(shù)字游戲、圖形游戲、觀察分析游戲、邏輯與推理游戲、文字游戲，分角度培養(yǎng)和提高讀者的各項能力，如空間感知、圖形辨識、創(chuàng)造想象、邏輯推理、比較歸納、觀察判斷、語言、記憶、專注等，一個個精心設(shè)計的智力游戲題，能充分調(diào)動讀者的腦細(xì)胞活力，幫助其清除思維障礙，轉(zhuǎn)換思維方式，開發(fā)深層

雙減國策出而教育事業(yè)動。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，一是要求減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。這一政策一經(jīng)出臺便引起了社會各界的高度關(guān)注和激烈討論。 作為一名從事教育工作已有75年的教育老兵，顧明遠(yuǎn)先生見證并參

全書共分為六個部分。第一部分綜合統(tǒng)計數(shù)據(jù)，主要為湖南省有關(guān)經(jīng)濟(jì)、科技活動的綜合統(tǒng)計數(shù)據(jù)；第二部分為科研機(jī)構(gòu)科技活動統(tǒng)計數(shù)據(jù)；第三部分為高等學(xué)校科技活動統(tǒng)計數(shù)據(jù)；第四部分為工業(yè)企業(yè)科技活動統(tǒng)計數(shù)據(jù)；第五部分為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)；第六部分為科技成果產(chǎn)出統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

本書以文章和條目為基本載體，條目為主，配文前彩圖，全文設(shè)置廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院概況、特載、校領(lǐng)導(dǎo)講話、黨群工作、管理與服務(wù)、教育教學(xué)、直屬教學(xué)機(jī)構(gòu)、科學(xué)研究、國際及港澳臺地區(qū)交流與合作等欄目。

本書旨在探究高校教育教學(xué)管理，提高高校教育教學(xué)管理實踐，以高校教育教學(xué)管理理論為依據(jù)，對高校教育教學(xué)專業(yè)建設(shè)、課程管理、實踐教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量管理，以及大數(shù)據(jù)時代高校教育教學(xué)管理等方面進(jìn)行了研究和論述，力使教學(xué)活動和教學(xué)建設(shè)達(dá)到高校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本書將高校教育教學(xué)管理理論與教育教學(xué)實踐結(jié)合在一起，從教育實踐中提升

本書共分上下兩篇，主要內(nèi)容包括：學(xué)會聆聽音樂；中國音樂；西方音樂；中國民族民間音樂；外國民族民間音樂；中外流行音樂；音樂與姊妹藝術(shù)。

本書主要內(nèi)容包括：研究背景與理論基礎(chǔ)；研究目的與意義；大學(xué)生自閉特質(zhì)的大腦結(jié)構(gòu)與功能基；大學(xué)生自閉特質(zhì)的大腦功能機(jī)制——基于任務(wù)態(tài)fMRI的研究；大學(xué)生自閉特質(zhì)的風(fēng)險因素及其神經(jīng)機(jī)制；大學(xué)生自閉特質(zhì)的保護(hù)因素及其神經(jīng)機(jī)制等。