本書從對春秋詞匯的繼承、舊質(zhì)要素的衰亡、新質(zhì)要素的產(chǎn)生等不同角度對戰(zhàn)國-秦詞匯史進(jìn)行分類描寫,盡可能呈現(xiàn)這一時期詞匯的繼承、變化與發(fā)展,以求能夠展現(xiàn)出戰(zhàn)國-秦詞匯史的全貌。特色與價值在于:一、戰(zhàn)國-秦新詞語料庫建設(shè)較為科學(xué);二、在窮盡式數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上研究戰(zhàn)國-秦新詞;三、新詞研究在立足戰(zhàn)國-秦時期的同時,還將研究范圍

本書從對西周詞匯的繼承、舊質(zhì)要素的衰亡、新質(zhì)要素的產(chǎn)生等不同角度對春秋詞匯史進(jìn)行分類描寫,盡可能呈現(xiàn)這一時期詞匯的繼承、變化與發(fā)展,以求能夠展現(xiàn)出春秋詞匯史的全貌。特色與價值在于:一、分別從來源、產(chǎn)生方式等方面考察了春秋時期的單音節(jié)新詞和單音詞新義的情況;二、從語法結(jié)構(gòu)的角度考察春秋時期新復(fù)音合成詞的情況;三、列舉了反

本書分八部分:緒論部分梳理國內(nèi)外研究動態(tài)，介紹研究背景、內(nèi)容、目的、方法和調(diào)查設(shè)計等,對課題進(jìn)行綱領(lǐng)性概述;第-章對語言生態(tài)學(xué)的歷史進(jìn)程、概念內(nèi)涵和研究領(lǐng)域等進(jìn)行邏輯論證，為課題的理論依據(jù)做出合理解釋;第二章圍繞宏觀和微觀語言生態(tài)環(huán)境對我國少數(shù)民族語言的生存現(xiàn)狀做出反思，為課題研究厘清思路;第三章對調(diào)查點(diǎn)的自然與人文環(huán)

伴隨著馬斯克對特斯拉的推崇，并直接把這個名字用作他的電動汽車的商標(biāo)，特斯拉再度受到人們的關(guān)注。關(guān)于他的發(fā)明、專利還有性格的討論成為熱點(diǎn)。本書是尼古拉特斯拉一部親筆撰寫的自傳，在書中，他親述了多項偉大發(fā)明的過程與心路，客觀而深刻地展示了自己傳奇的一生，并揭開了愛迪生將其視為勁敵背后的真相。全書以其少年生活為開頭，又以其對

快樂德語（第二版）B1學(xué)生用書

本輯為北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院建院20周年紀(jì)念增刊。作為北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院主辦的刊物，本輯主要面向北京大學(xué)師生約稿，以紀(jì)念北京大學(xué)對外漢語教學(xué)70周年、北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院建院20周年。本輯共有12篇論文，即《現(xiàn)代常用漢字文字學(xué)分類研究》《漢語學(xué)術(shù)期刊論文中“進(jìn)行”類形式動詞句研究》《漢語學(xué)習(xí)者三合元音聲學(xué)分

本書共七章，第一章為韓語教育理論概述，第二章為韓語教育理論研究的重要手段一韓語教學(xué)，第三章為高校網(wǎng)絡(luò)化韓語教學(xué)模式的構(gòu)建，第四章為現(xiàn)代教育技術(shù)輔助高校韓語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，第五章為現(xiàn)代教育技術(shù)下高校韓語教學(xué)發(fā)展分析，第六章為高校韓語教學(xué)的方法研究，第七章為跨文化交際背景下高校韓語教學(xué)發(fā)展研究。

本書以時間順序?qū)ι轿鞔蠼淌诤顟雁y2011年至今十年來的生活箴言進(jìn)行了合理的匯編，其中包括教育方面、人際交往方面、自我成長方面、工作生活方面的種種所思所感，對當(dāng)代年輕人的學(xué)習(xí)和生活，以及未來道路的選擇都有積極的規(guī)諫告誡作用。例如學(xué)習(xí)方面的建議：考研重在三個扎實(shí)：扎實(shí)到每門課；扎實(shí)到每一天；扎實(shí)到每一頁。還有對女性的特別關(guān)