本研究從語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三方面對(duì)團(tuán)風(fēng)方言進(jìn)行全面描寫(xiě)和分析探討，內(nèi)容系統(tǒng)而細(xì)致。無(wú)論是語(yǔ)音的分析、詞匯的描寫(xiě)，還是語(yǔ)法的考察，都力求深入，對(duì)語(yǔ)音組合及演變的規(guī)律、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)。共時(shí)與歷時(shí)的結(jié)合。既重視共時(shí)的描寫(xiě)，又重視歷時(shí)的追蹤，通過(guò)共時(shí)與歷時(shí)的結(jié)合，顯示出武漢方言的發(fā)展變化。方言與文化的結(jié)合。努力發(fā)

本書(shū)是一本專(zhuān)門(mén)探討初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的著作。書(shū)中系統(tǒng)地梳理和闡述了初級(jí)漢語(yǔ)綜合課三個(gè)階段教學(xué)的特點(diǎn)，用大量的教學(xué)實(shí)例詳細(xì)分析和說(shuō)明了初級(jí)漢語(yǔ)綜合課語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、課文、漢字等方面的教學(xué)思路、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。同時(shí)本書(shū)也對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)中的相關(guān)要素進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。每章最后還設(shè)置了思考題，引導(dǎo)讀者進(jìn)行教學(xué)

華語(yǔ)教學(xué)出版社邀請(qǐng)高校專(zhuān)家，以《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(2020年版)為指導(dǎo)，以提升國(guó)際傳播能力為目標(biāo)主線(xiàn)，傾心打造了將EGP、EAP和ESP融為一體的大學(xué)英語(yǔ)教材，旨在為國(guó)家培養(yǎng)能夠跟世界對(duì)話(huà)的人才，使這類(lèi)人才有家國(guó)情懷、有全球視野和思維、有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)、有國(guó)際傳播能力，使他們進(jìn)而有全球思維能力、多元主體協(xié)同能力和跨文化溝通

全書(shū)共約58萬(wàn)字，這一版《大學(xué)語(yǔ)文》為《大學(xué)語(yǔ)文》(2019年版)的修訂版本，是在上一版的基礎(chǔ)上刪減和替換了部分篇目。本教材匯聚古今中外名家名篇，根據(jù)文體歸類(lèi)，分為詩(shī)詞曲、散文、小說(shuō)、戲劇四個(gè)部分。每個(gè)篇目均有作者介紹、注釋、作品賞析、思考練習(xí)等欄目，部分篇目后設(shè)有拓展閱讀，旨在對(duì)學(xué)生的閱讀欣賞與寫(xiě)作能力的提高有所幫助

本書(shū)以弘揚(yáng)人文精神為核心，以培養(yǎng)實(shí)用技能培養(yǎng)為主線(xiàn)，內(nèi)容共分為七章，第一章為先秦文學(xué)，第二章為秦漢文學(xué)，第三章為魏晉南北朝文學(xué)，第四為隋唐五代文學(xué)，第五章為宋代文學(xué)，第六章為元明清文學(xué)，第七章為外國(guó)文學(xué)。每一章都包含基礎(chǔ)知識(shí)介紹及文學(xué)作品欣賞，全書(shū)結(jié)構(gòu)清晰、主線(xiàn)流暢，選材經(jīng)典、內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。

本書(shū)是大連海事大學(xué)研究生教材，包含8章：緒論，論文選題、文獻(xiàn)研讀、凝練問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)開(kāi)展與數(shù)據(jù)分析，論文寫(xiě)作能力提升，論文寫(xiě)作工具：Word和Latex，論文投稿、修改，如何撰寫(xiě)科技論文——小論文(實(shí)例)，如何撰寫(xiě)學(xué)位論文(實(shí)例)。筆者在完成學(xué)術(shù)規(guī)范與論文寫(xiě)作的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，穿插講授筆者本人20余年來(lái)投身科學(xué)研究的成功經(jīng)驗(yàn)

本《成語(yǔ)大典》共2冊(cè)，包括500個(gè)成語(yǔ)故事，8000多個(gè)成語(yǔ)，基本上涵蓋了中小學(xué)階段需要了解和掌握的成語(yǔ)，滿(mǎn)足從小學(xué)到高中各個(gè)階段學(xué)習(xí)成語(yǔ)的需求。本書(shū)500個(gè)成語(yǔ)故事按照出處原文改寫(xiě)，以保證成語(yǔ)故事的原汁原味。全書(shū)大部分成語(yǔ)故事出自《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》等史書(shū)，或《論語(yǔ)》《莊子》《孟子》《韓非子》

本書(shū)主要從高職英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵闡釋、高職英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、高職英語(yǔ)教學(xué)的基本原則、高職英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)、高職英語(yǔ)教學(xué)改革的理念、高職英語(yǔ)教學(xué)方法的改革、高職英語(yǔ)教學(xué)模式的改革、高職英語(yǔ)教學(xué)改革的策略等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

本書(shū)以2009年出版的《紅樓夢(mèng)》韓文全譯本人物會(huì)話(huà)中稱(chēng)謂語(yǔ)翻譯現(xiàn)象為主要研究對(duì)象，以描寫(xiě)譯學(xué)為主要研究范式，從語(yǔ)用學(xué)角度研究《紅樓夢(mèng)》稱(chēng)謂語(yǔ)的韓譯規(guī)律，探討影響韓譯本和朝譯本中稱(chēng)謂語(yǔ)翻譯的語(yǔ)用因素，并嘗試探索禮貌原則、語(yǔ)境、言語(yǔ)行為理論、會(huì)話(huà)含義理論等在稱(chēng)謂語(yǔ)韓譯中的文化適應(yīng)性。緒論部分介紹了本研究的研究目的、意義、研

本學(xué)術(shù)著作全面系統(tǒng)地對(duì)英語(yǔ)演講理論與實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究。首先，本書(shū)介紹了演講的歷史以及英語(yǔ)演講的內(nèi)涵、特征、構(gòu)成、分類(lèi)，以使讀者對(duì)英語(yǔ)演講產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)；其次，本書(shū)介紹了英語(yǔ)演講的有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言，為后續(xù)展開(kāi)英語(yǔ)演講實(shí)踐分析奠定了理論基礎(chǔ)；最后，本書(shū)著重分析了英語(yǔ)演講的實(shí)踐，包括英語(yǔ)演講前的準(zhǔn)備工作、英語(yǔ)演講稿