本書對中國大學生利用智能手機學習英語的狀況進行了系統(tǒng)研究，在探討中國在校大學生特別是“高職生”將智能手機用于英語學習、提高英語學習實效的條件、方式、機理與規(guī)律的基礎(chǔ)上，推進和深化了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代和智能手機時代英語學習模式、大學英語教學、學習理論、智能手機的社會功能等多領(lǐng)域、多方面的研究。本書既有現(xiàn)實性和普羅大眾性，也

本書以非洲語言為研究對象，旨在對現(xiàn)階段的非洲語言學研究進行類型學的整理和綜述，為國內(nèi)的非洲語言學界和類型學研究提供一個綜合性的參考。本書在介紹相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合個案從語音-音系、形態(tài)和句法三個層面對若干非洲語言的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)進行研究。本書整體上對非洲語言的語音/音系系統(tǒng)的特色進行分析，分語系討論，并進行類型學分析

在漢語和英語中，副詞均占據(jù)著舉足輕重的地位，漢英副詞之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。關(guān)于漢英副詞的研究雖歷史久遠、成果豐碩，但大多屬于本體研究，且主要局限于對單個副詞的描寫或少數(shù)副詞之間的對比分析，對跨語言副詞的系統(tǒng)對比研究數(shù)量較少且較為簡略。本書以對比語言學和語言類型學理論為指導，語言理論借鑒與語法事實調(diào)查相結(jié)合，共性探討

本書共26課,視聽素材全部選自老撾語原語材料,內(nèi)容豐富多樣,涵蓋經(jīng)濟、文化、科技及社會生活等多個領(lǐng)域。教材重視對學生聽音、辯音、表達及信息歸納總結(jié)能力的培養(yǎng),每課分為“視聽前會話”、“視聽理解”(包括填空、改錯、選擇、聽抄、翻譯等五種練習題型)、“視聽后會話”、“練習”等板塊,大大提高了課堂教學的可操作性。

本書共26課,視聽素材全部選自老撾語原語材料,內(nèi)容豐富多樣,涵蓋經(jīng)濟、文化、科技及社會生活等多個領(lǐng)域。教材重視對學生聽音、辯音、表達及信息歸納總結(jié)能力的培養(yǎng),每課分為“視聽前會話”、“視聽理解”(包括填空、改錯、選擇、聽抄、翻譯等五種練習題型)、“視聽后會話”、“練習”等板塊,大大提高了課堂教學的可操作性。

本書是根據(jù)教育部的大學英語教學改革要求、國家中長期教育規(guī)劃和我校英語特色教學要求編寫的�；�于大學英語改革要求,在強調(diào)校本特色的現(xiàn)實基礎(chǔ)上,為培養(yǎng)學生的實際語言應(yīng)用能力,特編寫本教材。本教材分聽力、閱讀、寫作和翻譯4部分進行技能訓練,并與教材內(nèi)容結(jié)合對學生展開實訓。本教材具有以下特點:1、主題訓練,真實素材,實用性強。2

本書是根據(jù)教育部的大學英語教學改革要求、國家中長期教育規(guī)劃和我校英語特色教學要求編寫的。基于大學英語改革要求,在強調(diào)校本特色的現(xiàn)實基礎(chǔ)上,為培養(yǎng)學生的實際語言應(yīng)用能力,特編寫本教材。本教材分聽力、閱讀、寫作和翻譯4部分進行技能訓練,并與教材內(nèi)容結(jié)合對學生展開實訓。本教材有以下特點:1、主題訓練,真實素材,實用性強。2、

本書是適用于考研學生的詞匯書,依據(jù)最新考研英語考試大綱編寫,結(jié)合考研真題扣考點、畫重點、講方法,指導學生科學記憶考研詞匯。本書打破詞匯書單純按照字母順序或亂序排列的固有思維,按照重要程度將考研大綱詞匯分為高頻詞、中頻詞、低頻詞、偶考詞和基礎(chǔ)詞,同時列出補充詞,即歷年考研真題中出現(xiàn)的非大綱詞匯,做到亂中有序;為每個單詞匹

本書以來自一線的自然拼讀相關(guān)的問題和案例為切入點,分為“認知篇”“方法篇”“資源篇”和“測評篇”四大篇章,帶領(lǐng)家長從零開始,了解自然拼讀的理念、作用、方法、資源和測評的全流程,與家長一起探索自然拼讀的神奇,做自然拼讀的懂行人。無論家長是想自己了解自然拼讀,還是為孩子選擇學習資源,無論孩子是處于英語啟蒙階段,還是在提升階

本書為介紹英語語法的教材。全書分基礎(chǔ)理論與強化練習兩個部分,共十九章,內(nèi)容覆蓋面廣,涵蓋英語最基礎(chǔ)的語法知識,介紹了英語的不同詞性分類,如冠詞、名詞、代詞、形容詞、動詞的基本用法,講解了英語的時和體、不同語態(tài)、不同的從句分類、并列結(jié)構(gòu)和從屬結(jié)構(gòu)等語法點。全書語法講解詳略得當,每個語法點配有相應(yīng)的示例或例句,便于學生應(yīng)用