在X書店的12節(jié)創(chuàng)意語文課堂上，一位年輕的老師帶著十個敏于思考、生機(jī)勃勃的學(xué)生，以詩歌和小說為樣本，通過文本閱讀以及圍繞作品提出的一個個具體問題，展開思辨和討論，并邀請少年們通過自己的閱讀理解和思考，嘗試給出回答。籍由這12節(jié)語文課，啟發(fā)少年們學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和辯證分析，鼓勵創(chuàng)造性思維，進(jìn)而提高閱讀和寫作的能力。

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中小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展就要提升育人質(zhì)量，當(dāng)前中小學(xué)普遍存在重視智育、弱化德育、輕視體育、忽視美育、缺失勞動教育等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校全面育人出現(xiàn)了不少薄弱環(huán)節(jié)和短板，需要教育工作者積極探索新的方法路徑加以破解，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。本書立足時代發(fā)展的新背景，緊扣中小學(xué)人才培養(yǎng)的要素，

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合規(guī)才能生存合規(guī)才能發(fā)展合規(guī)才能卓越 本書圍繞民辦學(xué)校在經(jīng)營過程中涉及的高發(fā)易發(fā)頻發(fā)合規(guī)問題，從法律、財(cái)務(wù)、稅收三大維度，用370個問答詳解民辦學(xué)校合規(guī)要點(diǎn)，以期為民辦學(xué)校的經(jīng)營發(fā)展提供合規(guī)指引，助力健康發(fā)展。

本書基于新時代教師發(fā)展兩全理念（即全人和全面發(fā)展），圍繞構(gòu)建體育教師高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，建立教師發(fā)展新理論模型和測評體系，評估目前體育教師發(fā)展指數(shù)，研判其發(fā)展水平和不足，進(jìn)而發(fā)掘影響體育教師發(fā)展的友好因子和不良因子，分析和探索主要影響因素對體育教師發(fā)展的響應(yīng)差異，揭示其發(fā)展機(jī)理，為新時代體育教師高質(zhì)量發(fā)展提供參考、借鑒和

科技創(chuàng)新是促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高國際競爭力的有力武器，目前，我國加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會深度融合發(fā)展。由于科技創(chuàng)新的根本目的是把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，因而科技成果轉(zhuǎn)化是科技創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵，而科技成果轉(zhuǎn)化是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及眾多參與主體和眾多影響因素，存在著諸多風(fēng)險(xiǎn)，需要引入技術(shù)經(jīng)理人全程參

本書從治理、科教、政策和特色四個維度，介紹了歐盟如何在博洛尼亞進(jìn)程推動下融合各民族國家的教育傳統(tǒng)，建立起統(tǒng)一的學(xué)位制度、學(xué)分制度和高等教育質(zhì)量保障體系，如何用漸趨一致的步伐向教育國際化、公平化和終身化的方向發(fā)展，如何在提升高等教育質(zhì)量的同時推動教育與科技創(chuàng)新向數(shù)字化和綠色可持續(xù)轉(zhuǎn)型。本書還介紹了中國和歐盟作為兩大教育體

本書書分13個專題課，提綱挈領(lǐng)地從13個方面解讀《紅樓夢》，包括作者與版本問題、脈絡(luò)與布局問題、神話背景解讀、賈寶玉形象鑒賞、林黛玉形象鑒賞、薛寶釵形象鑒賞、判詞曲詞鑒賞、賈府丫鬟群像鑒賞、詩詞賞析、讖語伏筆解讀、賈府布局裝飾鑒賞、賈府盛衰之思、古典長篇小說閱讀方法，并截選相關(guān)《紅樓夢》原文進(jìn)行文本細(xì)讀。這13課涵蓋了