本書從現(xiàn)代詩(shī)、散文、古詩(shī)文中選取音韻和諧、朗朗上口的佳作百余篇，含18個(gè)主題誦讀和2個(gè)假期誦讀，按照上、下學(xué)期編排。每日一誦，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和語(yǔ)感。每篇文章所附引讀文字，緊扣原文闡發(fā)、引申聯(lián)想，讓孩子每讀必有收獲；精美彩繪圖專業(yè)老師獻(xiàn)聲，在日不間斷的記誦中感悟經(jīng)典、積累語(yǔ)言、提升審美、培養(yǎng)詩(shī)心。

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本書以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》和英語(yǔ)核心素養(yǎng)為依據(jù)，以國(guó)家審定通過并在全國(guó)廣泛使用的3套小學(xué)英語(yǔ)教材為主要參考，結(jié)合真實(shí)課例，對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、核心素養(yǎng)、課程目標(biāo)，各版本教材內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)、教材特點(diǎn)、教學(xué)主線、教學(xué)文本,以及教學(xué)實(shí)施中不同層次學(xué)校的教材處理方法等進(jìn)行了分析。旨在提高學(xué)習(xí)者理解課程內(nèi)

圖解巧記小學(xué)生英語(yǔ)單詞為6-12歲兒童精心打造，600個(gè)單詞，600幅圖畫，600個(gè)例句，含讓孩子跟讀，矯正口語(yǔ)發(fā)音，提升口語(yǔ)能力

傳統(tǒng)民俗作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的重要部分，反映了不同地區(qū)歷史和文化的記憶。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們生活環(huán)境和生活方式的快速轉(zhuǎn)變，使長(zhǎng)久流傳下來(lái)的民俗文化慢慢失去適應(yīng)土壤，漸漸淡出人們的視野，其活力和生命力逐漸下降，大量民俗文化的延續(xù)問題愈發(fā)突出，故對(duì)其保護(hù)和傳承已是迫在眉睫�！短旖蚴忻袼最惤�(jīng)典非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》立足于非物質(zhì)

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本書采用歷史研究法、個(gè)案研究法及文獻(xiàn)研究法，由點(diǎn)到面，從縱向到橫向，從學(xué)科發(fā)展不同歷史階段的特點(diǎn)出發(fā)，以時(shí)間為線索，探尋其學(xué)術(shù)平臺(tái)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、管理體制等學(xué)科建設(shè)必要要素的特點(diǎn)及其之間的關(guān)系，歸納印度理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)科的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，明確對(duì)我國(guó)以及我校建設(shè)一流學(xué)科的歷史價(jià)值。本書的創(chuàng)新點(diǎn)：首先，

本書為學(xué)術(shù)專著，是國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目當(dāng)代城市公共宣傳圖像的接受與交往研究以成都市公共宣傳圖像為例的最終成果（項(xiàng)目編號(hào)：19CH194）。城市公共空間圖像是城市的公共管理者展示城市形象、宣傳城市文化的重要手段。對(duì)城市公共宣傳圖像的接受和交往行為，也在不斷形塑和調(diào)節(jié)著城市空間的文化生活樣貌。本書將研究視角對(duì)準(zhǔn)了城市公共

本書采用跨學(xué)科比較研究方法，從思維方式、美學(xué)范疇、藝術(shù)精神、文化取向等角度討論武術(shù)與文學(xué)之間的復(fù)雜關(guān)系，呈現(xiàn)中國(guó)文學(xué)多向度的發(fā)展脈絡(luò)、獨(dú)特的審美旨趣、多樣的文學(xué)風(fēng)格，以期對(duì)武術(shù)與中國(guó)文學(xué)作深入、全面地整體觀照，豐富中國(guó)文學(xué)的研究。作者從文化源頭上對(duì)武術(shù)與中國(guó)文學(xué)的可比性進(jìn)行了分析，即構(gòu)成武術(shù)和中國(guó)文學(xué)這兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行比較

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