淮北師范大學(xué)校級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“課程思政視角下地方高校教學(xué)精準(zhǔn)督導(dǎo)的探究與實(shí)踐”研究成果。通過對(duì)高校大學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的剖析，追溯了學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度的起源與變遷，深入探尋了大學(xué)生學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度的發(fā)展規(guī)律和邏輯起點(diǎn)。在結(jié)合學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)性投入、課程能力要求、學(xué)習(xí)滿意度等維度對(duì)新時(shí)代高校大學(xué)

本書分為課程思政和全面發(fā)展兩部分，收錄《草學(xué)專業(yè)課程思政效果評(píng)價(jià)及教學(xué)改革建議》《美育背景下的小組同伴性格對(duì)個(gè)人學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響研究》《校企協(xié)同美育教育教學(xué)改革的探索與思考》等教改論文。

本書是適合初中學(xué)生閱讀的愛國(guó)主義教育圖書。全書抓住青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，以簡(jiǎn)單的故事、生動(dòng)的圖片，讓廣大青少年充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代的偉大成就，深刻理解把握新時(shí)代十年的偉大變革具有里程碑意義，堅(jiān)定廣大青少年聽黨話、跟黨走的信心決心，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人，為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。讓他們從小樹立正確

本書是適合小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生閱讀的愛國(guó)主義教育圖書。全書抓住青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，以簡(jiǎn)單的故事、生動(dòng)的圖片，讓廣大青少年充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代的偉大成就，深刻理解把握新時(shí)代十年的偉大變革具有里程碑意義，堅(jiān)定廣大青少年聽黨話、跟黨走的信心決心，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人，為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。讓他們從

本書是適合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀的愛國(guó)主義教育圖書。全書抓住青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，以簡(jiǎn)單的故事、生動(dòng)的圖片，讓廣大青少年充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代的偉大成就，深刻理解把握新時(shí)代十年的偉大變革具有里程碑意義，堅(jiān)定廣大青少年聽黨話、跟黨走的信心決心，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人，為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。讓他們從小

《一起開派對(duì)》以派對(duì)為主題，裝扮房間，準(zhǔn)備禮物，邀請(qǐng)朋友，精心裝扮，盛裝出席歡樂派對(duì)吧！小朋友可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，從裝扮禮物、場(chǎng)景，到邀請(qǐng)朋友、派對(duì)裝扮游戲，體驗(yàn)派對(duì)活動(dòng)的快樂；書中繪有提示性圖案，小朋友可以參考圖案選擇合適的磁力貼，家長(zhǎng)無需特別指導(dǎo)，孩子自己就能玩；同一個(gè)圖案的磁力貼可以用在不同的場(chǎng)景中

《一起去旅行》以旅行為主題，去露營(yíng)、野餐、戶外餐廳、海邊沙灘……穿上最漂亮的衣服，收拾好行李箱，出發(fā)去旅行吧！小朋友可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，體驗(yàn)旅行的快樂；書中繪有提示性圖案，小朋友可以參考圖案選擇合適的磁力貼，家長(zhǎng)無需特別指導(dǎo)，孩子自己就能玩；同一個(gè)圖案的磁力貼可以用在不同的場(chǎng)景中，通過隨意移動(dòng)、自由粘貼，

《小小設(shè)計(jì)師》以時(shí)尚穿搭為主題，選擇逛街、舞會(huì)、派對(duì)、舞臺(tái)表演等不同場(chǎng)合，讓孩子自由設(shè)計(jì)穿搭，從小培養(yǎng)審美力！小朋友可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，體驗(yàn)動(dòng)手裝扮時(shí)尚造型的快樂；書中繪有提示性圖案，小朋友可以參考圖案選擇合適的磁力貼，家長(zhǎng)無需特別指導(dǎo)，孩子自己就能玩；同一個(gè)圖案的磁力貼可以用在不同的場(chǎng)景中，通過隨意移動(dòng)

我國(guó)目前正處于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高中通用技術(shù)教師作為推動(dòng)技術(shù)與工程教育發(fā)展的重要一環(huán)，其技術(shù)理解、技術(shù)態(tài)度與技術(shù)行為關(guān)乎科技、緊系人才、涉及教育。研究高中通用技術(shù)教師的技術(shù)教學(xué)和專業(yè)發(fā)展是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。本書系

本書記述了陳恒華校長(zhǎng)從老校長(zhǎng)手中接過接力棒，成為北京市二十中學(xué)這所工農(nóng)兵子弟學(xué)校的新的掌舵人，不斷助力學(xué)校向更優(yōu)質(zhì)學(xué)校漫溯的教育歷程。全書圍繞“脊梁教育”這一主題，分為三個(gè)篇章：“使命為魂，開啟脊梁教育征程”“五育并舉，培育中國(guó)脊梁”“變革為綱，在求變中謀發(fā)展”。書中圍繞“學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人？為誰培養(yǎng)人？”這一核心問