本書(shū)以職業(yè)教育國(guó)際化為背景，主要通過(guò)比較當(dāng)代代表性國(guó)家或地區(qū)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程中的路徑選擇特征，分析其一般規(guī)律和主要的影響因素，界定并闡述了新時(shí)期職業(yè)教育國(guó)際化的內(nèi)涵、維度、核心要素等理論問(wèn)題，有助于廓清當(dāng)前對(duì)高職院校國(guó)際化發(fā)展的認(rèn)知，并結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程及現(xiàn)行路徑的剖析，進(jìn)而探討我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展路徑框架

本書(shū)收集了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院7個(gè)系9個(gè)本科專(zhuān)業(yè)56門(mén)課的課程思政案例，每個(gè)章節(jié)以系為單位，分別包括課程思政建設(shè)特色、建設(shè)成果、示范課。56門(mén)課分別將中國(guó)改革和發(fā)展生動(dòng)實(shí)踐中的家國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)、價(jià)值觀等思政元素作為專(zhuān)業(yè)課程的重要知識(shí)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)課堂思政育人的精準(zhǔn)滴灌。

本書(shū)主要內(nèi)容圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)展開(kāi)。本書(shū)包括創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與推廣、商業(yè)模式、營(yíng)銷(xiāo)策略、財(cái)務(wù)規(guī)劃與融資七個(gè)主題，每個(gè)主題均吸納了經(jīng)典的理論與知識(shí)體系，并在討論案例上盡量選取大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體案例。

基于大數(shù)據(jù)的小學(xué)生“五育”并舉評(píng)價(jià)旨在通過(guò)教育大數(shù)據(jù)對(duì)小學(xué)生德、智、體、美、勞等各個(gè)方面的可教育性及實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行價(jià)值判斷，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化全面發(fā)展。從大數(shù)據(jù)應(yīng)用于小學(xué)生“五育”并舉評(píng)價(jià)的理論、研究、實(shí)踐等方面成果出發(fā)，基于大數(shù)據(jù)教育評(píng)價(jià)的背景與愿景，探索小學(xué)生“五育”并舉評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系、技術(shù)支持、操作框架等，從而創(chuàng)

本書(shū)共分為四章。第一章介紹了語(yǔ)音教學(xué)相關(guān)的基本概念及語(yǔ)音教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)讀寫(xiě)能力發(fā)展的重要性。第二章講解了輔音音素及元音音素的發(fā)音規(guī)則。第三章介紹了現(xiàn)今最流行的自然拼讀語(yǔ)音規(guī)則教學(xué)的三種主流模式、不規(guī)則拼讀詞匯教學(xué)策略及拼讀規(guī)則復(fù)習(xí)鞏固策略。第四章以教學(xué)示例的方式呈現(xiàn)了最適合中國(guó)學(xué)生的自然拼讀語(yǔ)音規(guī)則教學(xué)模式。書(shū)末，作者還

本書(shū)結(jié)合人本管理理論、人的全面發(fā)展理論、教育人才學(xué)理論等基礎(chǔ)理論，借鑒國(guó)內(nèi)外高校教師隊(duì)伍建設(shè)與管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與啟示，系統(tǒng)地對(duì)我國(guó)高校教師建設(shè)管理的本質(zhì)、意義和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析了我國(guó)高校人事管理制度現(xiàn)狀及影響因素，對(duì)傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代師資管理進(jìn)行比較分析，并提出了加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)管理的實(shí)踐路徑，即遵循高校教師隊(duì)伍建設(shè)

本書(shū)緊緊把握時(shí)代脈搏，以歷史唯物主義為理論出發(fā)點(diǎn)，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化語(yǔ)境下系統(tǒng)認(rèn)知文化自信的建構(gòu)邏輯，在解析文化自信概念的特征和功能的基礎(chǔ)上從理論、歷史及實(shí)踐等層面對(duì)文化自信展開(kāi)整體性研究，并進(jìn)一步對(duì)我國(guó)文化自信建構(gòu)的路徑進(jìn)行了深入闡述。

本書(shū)為卞孝萱先生誕辰一百周年紀(jì)念專(zhuān)輯，收二十余篇文章，其專(zhuān)題分為卞孝萱先生百年誕辰紀(jì)念、全唐五代詩(shī)編纂與唐代文學(xué)研究、道教文獻(xiàn)研究、文學(xué)及文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)研究等。文章如胡阿祥《卞孝萱先生與六朝文史研究》，鄧亞《從〈白氏六帖〉看白居易思想觀念的生成及演進(jìn)》，靳婷婷《〈神仙傳〉八篇單傳原本考》等等。

本書(shū)揭示了社會(huì)進(jìn)化、特別是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的”先知預(yù)言”，從這本書(shū)里，人們可以窺探到SNS的今天和未來(lái)。本書(shū)主要內(nèi)容包括：人造與天生；蜂群思維；有心智的機(jī)器；組裝復(fù)雜性；共同進(jìn)化等。

本書(shū)是我國(guó)技巧教學(xué)訓(xùn)練綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，作者在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以破解現(xiàn)階段我國(guó)技巧運(yùn)動(dòng)發(fā)展所面臨的“不平衡”與“不充分”兩大主要矛盾為前提，面向所有樂(lè)于參加技巧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽的青少年兒童以及指導(dǎo)者創(chuàng)編而成。具體內(nèi)容包括：青少年兒童技巧教學(xué)訓(xùn)練相關(guān)理論基礎(chǔ)；技巧項(xiàng)目身體素質(zhì)訓(xùn)練及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；技巧項(xiàng)目技術(shù)訓(xùn)練；技巧項(xiàng)目舞蹈教