你是否喜歡去咖啡館學(xué)習(xí)或工作？咖啡館不僅讓你置身舒適的氛圍，還是一個(gè)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題并交流知識(shí)的共享空間。那么，我們能否將街角咖啡館的概念應(yīng)用到知識(shí)管理之中，從而促進(jìn)知識(shí)的分享、交流和轉(zhuǎn)移呢？本書(shū)提到的知識(shí)咖啡館并非指實(shí)體咖啡館，而是一種思維方式，一個(gè)有助于營(yíng)造知識(shí)交流、轉(zhuǎn)移和管理的空間。書(shū)中深入闡述了知識(shí)咖啡館成為

"本書(shū)為國(guó)家體育總局科教司組織編寫(xiě)的新時(shí)代高職高專體育類(lèi)專業(yè)教材�！案郀柗蚯蚋耪摗笔歉郀柗蚯蜻\(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)基礎(chǔ)課程，本書(shū)緊密?chē)�繞“高等職業(yè)學(xué)校高爾夫球運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，系統(tǒng)介紹了高爾夫球運(yùn)動(dòng)概述、高爾夫球場(chǎng)與裝備、高爾夫球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、高爾夫球運(yùn)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)、高爾夫球運(yùn)動(dòng)賽事策劃與管理、高爾夫球俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與管理、高爾夫球

\"本書(shū)為國(guó)家體育總局科教司組織編寫(xiě)的新時(shí)代高職高專體育類(lèi)專業(yè)教材。本書(shū)緊密?chē)�繞《高等職業(yè)學(xué)校體育運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，以滿足體育運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)需求為根本，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為重點(diǎn)，結(jié)合案例分析，構(gòu)架“知識(shí)—實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式，將傳授理論知識(shí)與提升職業(yè)能力結(jié)合起來(lái)，同時(shí)體現(xiàn)本課程素養(yǎng)目標(biāo)。本書(shū)主要內(nèi)容包括

"本教材為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于發(fā)展素質(zhì)教育的相關(guān)要求和立德樹(shù)人根本任務(wù)，是在研究國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梳理用人單位的招聘要求，分析學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，經(jīng)認(rèn)真思考后編寫(xiě)而成。本教材針對(duì)大學(xué)生在生涯意識(shí)、自我認(rèn)知、

"本報(bào)告基于大數(shù)據(jù)和豐富的事實(shí)材料，對(duì)2022—2023年度全國(guó)1000余所普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析和研究，力求突出時(shí)代特點(diǎn)，緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展和新時(shí)代本科教育改革發(fā)展的政策要求，以本科教育教學(xué)質(zhì)量為主線，采用海量數(shù)據(jù)挖掘、多維案例分析、大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查等方法，結(jié)合高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)和全國(guó)千余所高

本教材秉承“生涯規(guī)劃從入校開(kāi)始，就業(yè)指導(dǎo)從入學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)業(yè)啟蒙從自我開(kāi)始”的理念，根據(jù)大學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，融合了生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)啟蒙的內(nèi)容，分為三個(gè)篇章進(jìn)行詮釋。第一篇主要為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，第二篇主要為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，第三篇?jiǎng)t根據(jù)大學(xué)生的具體情況介紹了創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提高大學(xué)生對(duì)職業(yè)生

本書(shū)由基礎(chǔ)理論研究、體制機(jī)制研究、管理主體和管理對(duì)象研究、實(shí)務(wù)管理研究四大板塊構(gòu)成，涵蓋教育管理學(xué)科導(dǎo)論，教育管理學(xué)的基礎(chǔ)理論，教育管理體制，教育管理的規(guī)律、特點(diǎn)和原則，學(xué)校管理過(guò)程和方法，學(xué)校實(shí)務(wù)管理（上、下），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者等八章內(nèi)容。

隨著“一帶一路”建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，加強(qiáng)“一帶一路”對(duì)外傳播話語(yǔ)體系建設(shè)，凝聚更多合作共識(shí)，切實(shí)增進(jìn)與共建國(guó)家的民心相通顯得愈發(fā)重要和必要。本書(shū)嘗試性從“一帶一路”對(duì)外傳播的話語(yǔ)內(nèi)容、話語(yǔ)權(quán)、話語(yǔ)傳播方式、話語(yǔ)傳播媒介、話語(yǔ)影響力等方面理清“一帶一路”對(duì)外傳播話語(yǔ)體系的基本構(gòu)成要素，研究提出話語(yǔ)體系的總體框架。通過(guò)

本書(shū)是陜西省社會(huì)科學(xué)院編撰的第16本陜西文化發(fā)展報(bào)告，是以陜西文化建設(shè)為主要內(nèi)容的權(quán)威性研究報(bào)告和高端理論平臺(tái)，旨在為陜西省委、省政府科學(xué)決策服務(wù)，為全省文化發(fā)展繁榮以及文化強(qiáng)省建設(shè)提供智力支持。本書(shū)全面總結(jié)了2023年陜西文化發(fā)展的狀況與成就，并預(yù)測(cè)了2024年的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)陜西黃河流域歷史文化、文學(xué)藝術(shù)發(fā)展、文化短

《全球傳播生態(tài)發(fā)展報(bào)告（2023）》是環(huán)球國(guó)際視頻通訊社有限公司視通智庫(kù)聯(lián)合北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際新聞與傳播學(xué)院共同成立的“全球傳播生態(tài)”課題組發(fā)布的年度報(bào)告。本報(bào)告全面勾勒了2022年以來(lái)世界傳媒發(fā)展和全球傳播格局變遷狀況，創(chuàng)新性提出全球傳播生態(tài)觀測(cè)方法論，深入剖析了從創(chuàng)新突破邁向高質(zhì)量發(fā)展的中國(guó)地方傳播中心建設(shè)狀況，重