本書分為理論篇：“健康體育”課程的核心理念、實施途徑、組織方法、實施內(nèi)容；實踐篇：晨間體育活動、集體教學活動、經(jīng)典體育游戲、特色體育活動、特色體育游戲、親子體育游戲幾部分內(nèi)容。

本書分為理論篇、實踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實施途徑、組織方法以及實施內(nèi)容；實踐篇包括幼兒園小班的晨間體育活動、集體教學活動、經(jīng)典體育游戲等內(nèi)容。

本論著內(nèi)容主要分為五個部分：第一部分“智慧規(guī)劃學校藍圖”和第二部分“凝煉快樂辦學特色”，主要是對“快樂教育”辦學思想和管理實踐的升華與提煉，闡述了“快樂教育”提出的背景以及不斷優(yōu)化發(fā)展的歷程。第三部分“科研促教多元發(fā)展”，是學校在“以研促教，科研興�！钡纳罡�與實踐過程中的點滴感悟。第四部分“樹立終身學習理念”呈現(xiàn)的是校

本專著首先基于企業(yè)需求的視角，依據(jù)勝任能力理論、能力導向評價理論等，對全日制工程碩士學習成果評價要素進行了分析，提煉出專業(yè)及基礎(chǔ)知識、應(yīng)用與合作學習、智力技能和公民社會責任等構(gòu)成要素，確定了各要素及其具體指標的權(quán)重，并建立了學習成果評價模型。其次，根據(jù)評價模型，對全國6大區(qū)域76所高校的4050名全日制工程碩士和420

本書記述了計算機科學與技術(shù)學科在華東師范大學從建立、成長、發(fā)展的歷程，回顧了陶增樂、呂傳興、張東韓、王能、何積豐、張汝杰等老一輩學科帶頭人的感人往事和奠基貢獻，介紹了35位教授、副教授和數(shù)十位校友對于本學科發(fā)展砥礪前行、不懈追求的事跡和傳承脈系。反映了學科發(fā)展、科學研究、人才培養(yǎng)中具有開創(chuàng)性和社會影響的事件，展現(xiàn)了計算

本書是在上海市高校參訓青年教師教學案例大賽基礎(chǔ)上，由參賽獲獎的青年教師們共同參與編撰的展現(xiàn)青年教師教學實踐、教學感悟和教學成長心路的案例集。青年教師們用自己生動的筆觸，記錄下了自己教學實踐、教學反思、教學成長甚至到初步形成自我教學風格的過程。教學案例體現(xiàn)了教育教學理論與教師個性化教學實踐的相結(jié)合，可以作為青年教師培訓和

本書根據(jù)我國日語專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及國家需求，總結(jié)、梳理我國日語專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，提煉專業(yè)課程思政的要素及育人效果。就上海外國語大學日語專業(yè)而言，基于學校培養(yǎng)“多語種+”卓越國際化人才的總體目標，以“精日語、會英語、知日本、善溝通”為培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有扎實的日語基礎(chǔ)和一定的英語基礎(chǔ)，通曉日本文學及文化，能夠暢達進行跨文化

本教材針對生物醫(yī)學工程類相關(guān)專業(yè)，如何開展好課程思政，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，介紹了上海理工大學生物醫(yī)學工程專業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗和做法，供同行參考。具體內(nèi)容包括課程思政育人體系的構(gòu)建、課程教學中的思政環(huán)節(jié)設(shè)計、課程思政教學實施建議以及本專業(yè)相關(guān)的課程思政教學大綱等等。

本書由“《指南》簡介與使用說明”、“社會學類課程思政的教育理念、教學原則與總體策略”“社會學類課程思政的維度體系與內(nèi)涵詮釋”“社會學二級學科主干課程的課程思政教學指南”，以及“社會學類課程思政教學評價原則、標準與操作策略”、“社會學類課程教學實施方案”等幾個部分組成，構(gòu)建了一整套完整的課程思政教學體系，做到從理論到實踐

本書主要分三編：第一編是高等教育概論，主要解答高等教育是一項什么事業(yè)的問題；第二編是高等教育理念，主要解答高等教育如何實現(xiàn)人才培養(yǎng)功能的問題；第三編是高校教師師德修養(yǎng)，主要解答高校教師應(yīng)當具備什么樣的職業(yè)操守，如何不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。第一編分兩章，即第一、二章，第一章涉及什么是高等教育和高等教育經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展