本書(shū)包括七個(gè)學(xué)習(xí)情景：認(rèn)知管理、組建創(chuàng)業(yè)公司、制訂公司經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、架構(gòu)公司組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)公司員工、控制公司活動(dòng)及資源、綜合管理項(xiàng)目任務(wù)。

世界上有不拖拉的人嗎？答案是否定的。每一個(gè)人總會(huì)在某一次，或者某一件事上，被拖延所困擾。拖延就像傳染病，只有挖掘出其中的根本原因才能被徹底消除。但導(dǎo)致每個(gè)人拖拉的誘因并不相同，因此對(duì)于如何認(rèn)識(shí)、根除不同的拖延癥，人們?nèi)匀恢�之甚少。這本書(shū)便能為我們提供答案，教我們?nèi)绾握页鐾涎右蛉硕�異的誘因。作者也曾是一位拖延者，他根據(jù)自

教會(huì)你高品質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)的十堂培訓(xùn)課兩年前，在一家世界500強(qiáng)企業(yè)工作的杰夫陷入了困境：盡管他夜以繼日地勤懇工作，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)卻每況愈下；盡管他努力讓下屬喜歡自己，能干的員工卻離他而去；盡管他極力提高自己的效率，工作的改進(jìn)卻微乎其微……工作中的許多問(wèn)題杰夫都找不到答案，他甚至開(kāi)始懷疑起自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在走投無(wú)路的情況下，杰夫找到了

《現(xiàn)代辦公信息處理項(xiàng)目實(shí)踐教程(高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)系列教材)》由朱曉鳴、李小杰、尤慶華編著，本書(shū)以辦公信息處理工作過(guò)程為基礎(chǔ)，選取了涵蓋辦公過(guò)程的典型事例，以工作流程為主線展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生辦公信息處理的應(yīng)用能力：同時(shí)注重對(duì)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本書(shū)的重點(diǎn)在于闡述現(xiàn)代化辦公信息處理的方法，而不是對(duì)

《21世紀(jì)全國(guó)高職高專工商管理專業(yè)規(guī)劃教材·管理溝通：理念、技能與實(shí)踐》注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)和管理實(shí)踐能力，全面體現(xiàn)了高職高專層次教學(xué)對(duì)應(yīng)用、實(shí)用、適用的基本要求。在內(nèi)容的組織上，以管理溝通理論和管理者溝通技能為視角，結(jié)合高職高專學(xué)生的特點(diǎn)；在編寫(xiě)的過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合與滲透，充分滿足學(xué)生的職業(yè)特質(zhì)、多

《普通高等教育公共管理類“十二五”規(guī)劃教材：公共組織理論（第2版）》主要介紹了公共組織的一些基本理論，涉及公共組織的概念和特點(diǎn)、西方公共組織理論發(fā)展、公共組織外部環(huán)境、公共組織結(jié)構(gòu)、公共組織人員、公共組織文化、公共組織行為管理、公共組織決策、執(zhí)行和監(jiān)控、公共組織財(cái)務(wù)管理、公共組織效能評(píng)估和提高、公共組織戰(zhàn)略管理、主要國(guó)

管理行為（珍藏版）

簡(jiǎn)單管理的奧妙在于去偽存真，由此及彼，由表及里，將復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化，然后高效地加以解決。在具體工作中，管理者面對(duì)繁冗艱巨的工作任務(wù)，必須學(xué)會(huì)分清工作的主次，把無(wú)關(guān)緊要的工作放到一邊，將全部精力集中于重大事務(wù)上。懂得簡(jiǎn)單行事的管理者才會(huì)成為優(yōu)秀的管理者。

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國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材輔導(dǎo)系列是一套全面解析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外各大院校權(quán)威教科書(shū)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。喬忠主編的《管理學(xué)》（第3版，機(jī)械工業(yè)出版社）是國(guó)內(nèi)最受歡迎的標(biāo)準(zhǔn)管理學(xué)教材之一。本書(shū)遵循第3版的章目編排，共分為11章，每章由兩部分組成：第一部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容；第二部分為課（章）后習(xí)題與考研真題詳解，對(duì)第3版的所有習(xí)