《全球中文發(fā)展研究》旨在以全球中文發(fā)展研究為特色，關(guān)注全球中文學(xué)習(xí)的政策與方略、全球中文發(fā)展的話語(yǔ)創(chuàng)新與輿情研判、全球中文語(yǔ)言生活調(diào)查、國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及等方面的研究，同時(shí)積極搭建跨學(xué)科交流平臺(tái)。本刊聚焦全球中文發(fā)展研究，涵蓋廣泛的研究領(lǐng)域，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。本刊通過(guò)推動(dòng)全球中文發(fā)展的研究，對(duì)于更好地

零起點(diǎn)高職高專日語(yǔ)專業(yè)教材。全書共16個(gè)單元，以“情景化”為編寫理念，選取適合高職高專學(xué)生的主題場(chǎng)景，包括校園、生活、社會(huì)、文化等。教材圖文并茂，形式活潑，包括導(dǎo)入、提問(wèn)、聽(tīng)說(shuō)會(huì)話、短文、練習(xí)、拓展練習(xí)等模塊。每?jī)?cè)教材配套教師用書和練習(xí)手冊(cè)，以供教師授課和學(xué)生自測(cè)使用。第二版修訂時(shí)結(jié)合當(dāng)下日本社會(huì)文化動(dòng)態(tài)，精選話

目前該書被翻譯為英文、德文、芬蘭文、法文等8種語(yǔ)言，成為西方世界了解中國(guó)社會(huì)、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的流行讀本和主要讀物。本次在《漢字王國(guó)》的基礎(chǔ)上進(jìn)行壓縮（大約壓縮50%），編成這本《給孩子的漢字》。壓縮工作由我們根據(jù)中國(guó)孩子需要進(jìn)行，定稿要經(jīng)作者審閱同意。

本書為江蘇省社科基金后期資助項(xiàng)目成果，以現(xiàn)代漢語(yǔ)中具有主觀極量表達(dá)特點(diǎn)的圖式性構(gòu)式為研究對(duì)象，選題兼涉構(gòu)式和主觀性兩大熱點(diǎn)，具有較高的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。具體研究過(guò)程中，以“人文主義”語(yǔ)言觀為研究向?qū)�，以�?gòu)式語(yǔ)法、功能語(yǔ)法、語(yǔ)義語(yǔ)法、主觀性和主觀化理論、語(yǔ)法與修辭互聯(lián)理論等為研究手段，較為系統(tǒng)地探究了現(xiàn)代漢語(yǔ)中諸多圖式構(gòu)式的

《職業(yè)英語(yǔ)》是面對(duì)有外企就業(yè)意向或海外就業(yè)意向的學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程教材。該教材旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。該教材介紹了不同文化背景下的英語(yǔ)面試場(chǎng)景與技能，同時(shí)以不同的職業(yè)為例，教授該職業(yè)內(nèi)的英語(yǔ)應(yīng)用技能。該教材與河南工程學(xué)院海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目相匹配，為學(xué)生海外實(shí)習(xí)、就業(yè)提供了扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。希望學(xué)生通過(guò)本書的學(xué)習(xí)能做到獲取與其專

零起點(diǎn)高職高專日語(yǔ)專業(yè)教材。全書共16個(gè)單元，以“情景化”為編寫理念，選取適合高職高專學(xué)生的主題場(chǎng)景，包括校園、生活、社會(huì)、文化等。教材圖文并茂，形式活潑，包括導(dǎo)入、提問(wèn)、聽(tīng)說(shuō)會(huì)話、短文、練習(xí)、拓展練習(xí)等模塊。每?jī)?cè)教材配套教師用書和練習(xí)手冊(cè)，以供教師授課和學(xué)生自測(cè)使用。第二版修訂時(shí)結(jié)合當(dāng)下日本社會(huì)文化動(dòng)態(tài)，精選話

口語(yǔ)表達(dá)是一個(gè)關(guān)于思想、情感、技巧與人類行為的古老話題，中外不同時(shí)期的研究分別關(guān)注于人類溝通中的互動(dòng)性、情境性、口語(yǔ)性以及信息交換的過(guò)程。有人認(rèn)為口語(yǔ)表達(dá)是“人人皆會(huì)”的生存本能；有人則囿于自古以來(lái)對(duì)“巧言令色”傳統(tǒng)偏見(jiàn)；有人則局限于溝通技巧本身。他們都忽視了人類是通過(guò)溝通得以建立自我、認(rèn)識(shí)他人、組成社群、學(xué)習(xí)并傳播知

本書主要針對(duì)漢語(yǔ)敘事性語(yǔ)篇的話題鏈現(xiàn)象，依據(jù)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、信息結(jié)構(gòu)理論等展開(kāi)多角度分析，力求深入探究漢語(yǔ)敘事性語(yǔ)篇話題鏈建構(gòu)的內(nèi)在機(jī)制，以期為漢語(yǔ)敘事性語(yǔ)篇研究工作提供助益。敘事語(yǔ)篇的建構(gòu)是一種極為復(fù)雜的動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)過(guò)程，在此過(guò)程中，人類的心理認(rèn)知機(jī)制始終在發(fā)揮制約作用。本書面向敘事性語(yǔ)篇，深入考察話題鏈的銜接、組配情況，對(duì)

本書梳理了日語(yǔ)母語(yǔ)者及學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的現(xiàn)狀及其不足，緊接著介紹了中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)料庫(kù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、采集過(guò)程、標(biāo)注系統(tǒng)及主要應(yīng)用路徑。本語(yǔ)料庫(kù)基于中介語(yǔ)習(xí)得理論框架，從語(yǔ)音的音段及超音段維度出發(fā)，采集了不同方言區(qū)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者橫向及縱向的中介語(yǔ)語(yǔ)音數(shù)據(jù)，以期全面剖析中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音習(xí)得路徑。語(yǔ)料庫(kù)分為三項(xiàng)橫向中

"本書是關(guān)于英語(yǔ)翻譯教學(xué)的實(shí)踐研究，涵蓋英語(yǔ)翻譯教學(xué)理論層面和實(shí)踐層面的相關(guān)問(wèn)題，共五個(gè)章節(jié)。 第一章簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、原則以及翻譯教學(xué)的本質(zhì)和文化差異與英語(yǔ)翻譯教學(xué)的關(guān)系。第二章介紹了不同視角下的翻譯教學(xué)。第三章介紹了漢英互譯常見(jiàn)的方法和技巧。第四章介紹了不同語(yǔ)境下的漢英互譯方法和技巧。第五章對(duì)數(shù)