《我的大世界·小可愛(ài)泡泡貼·城市篇》是一本以城市生活為主題，鍛煉幼兒專(zhuān)注力、觀(guān)察力的泡泡貼紙書(shū)。本書(shū)設(shè)置了城市街景，里面包含建筑、街道、交通工具、超市等元素，由4張圖連接成一體，構(gòu)成大幅繪圖畫(huà)面，同時(shí)還配置了可重復(fù)粘貼的泡泡貼，幼兒可以將它們貼在書(shū)中的對(duì)應(yīng)位置，也可以自由發(fā)揮，打造屬于自己的城市生活。這本書(shū)通過(guò)有趣的游

本書(shū)是一本研究近現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法演進(jìn)的著作。書(shū)稿應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、歷史分期法和訪(fǎng)談法，以體育科學(xué)理論為依據(jù)，將16世紀(jì)以來(lái)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法的演進(jìn)分為近代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法和現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法兩個(gè)宏觀(guān)歷史時(shí)期。采用專(zhuān)家訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法將提煉的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法結(jié)構(gòu)要素歸類(lèi)為知識(shí)、工具技術(shù)手段和身體練習(xí)操作程序三個(gè)維度，詳細(xì)梳

本書(shū)是作者近30年高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的所思所得。所收文章中的絕大多數(shù)曾公開(kāi)發(fā)表在大學(xué)學(xué)報(bào)、專(zhuān)業(yè)期刊上。全書(shū)按照“問(wèn)題”——“分析”——“辦法”三個(gè)篇章串聯(lián)作者的研究文章，以期呈現(xiàn)和勾勒出文本研究的總體路徑。作品聚焦文本閱讀，所選篇章多為文學(xué)經(jīng)典作品，尤其是中學(xué)、大學(xué)教科書(shū)課文，提出了文本閱讀要“遵循邏輯自洽和視域融合的解

本書(shū)從新時(shí)代高校如何鑄魂育人這一重大命題出發(fā)，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生身心發(fā)展和思想政治教育實(shí)際，以心理育人融入大學(xué)生思想政治教育為主線(xiàn)，圍繞心理育人融入大學(xué)生思想政治教育“是什么、為什么、怎么做”展開(kāi)論述，系統(tǒng)探究了心理育人融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、特征、目標(biāo)和舉措。本書(shū)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、訪(fǎng)談交流、問(wèn)

高校思想政治教育是引領(lǐng)廣大青年學(xué)子樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵。本書(shū)采用散點(diǎn)透視的研究方法，以“強(qiáng)調(diào)整體性、克服碎片化”為學(xué)術(shù)理念，對(duì)高校思想政治教育展開(kāi)學(xué)理探討。本書(shū)是作者十?dāng)?shù)年來(lái)已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文合輯。全書(shū)分為四編：第一編探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生之思想政治教育諸多問(wèn)題；第二編總結(jié)了大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性之研究概況；第三

本書(shū)包括2019—2021年度全國(guó)經(jīng)濟(jì)科技檔案資源開(kāi)發(fā)利用案例，案例具有創(chuàng)新性、典型性、可推廣性，對(duì)貫徹創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)檔案工作轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)檔案工作進(jìn)一步圍繞中心、服務(wù)大局，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，繼續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)科技檔案工作創(chuàng)新意義重大，可為檔案工作更好服務(wù)于經(jīng)濟(jì)科技和社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。中央和國(guó)家機(jī)關(guān)、省級(jí)檔案主管部門(mén)、中

本書(shū)探討了由網(wǎng)絡(luò)模因的生產(chǎn)和應(yīng)用而產(chǎn)生的文化、經(jīng)濟(jì)和政治批判等案例，并從符號(hào)學(xué)和互文性角度分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的本質(zhì)原因及其運(yùn)行邏輯。研究表明，當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)模因(包括圖片、動(dòng)圖或視頻)經(jīng)常被以特定的方式進(jìn)行再創(chuàng)混編，這一再創(chuàng)混編的過(guò)程結(jié)合了對(duì)流行文化的互文引用，并伴隨著對(duì)人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)中某些特征的戲謔或批判，引起了廣泛傳播，產(chǎn)生

《勞特里奇體育哲學(xué)指南》中譯本擬由北京體育大學(xué)組織翻譯，是體育研究領(lǐng)域的里程碑式出版物，2015年由英國(guó)Routledge出版社出版。它比以往任何一本書(shū)都更深入地描繪了體育哲學(xué)學(xué)科的輪廓，調(diào)查了構(gòu)成其學(xué)科結(jié)構(gòu)的核心主題、方法和理論。這本書(shū)探討了如何理解哲學(xué)，可以幫助我們理解體育運(yùn)動(dòng)中的主要基礎(chǔ)性問(wèn)題。這本書(shū)由體育哲學(xué)發(fā)

為貫徹普陀“適合教育”理念，打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型干部教師隊(duì)伍，在普陀教育“763”人才攀升計(jì)劃的引領(lǐng)下，各指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)(特級(jí)教師工作室、首席教師工作室、學(xué)科帶頭人工作室、高級(jí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì))開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富、各具特色的研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)校學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域?qū)W科發(fā)展。各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)(見(jiàn)習(xí)新蕾、教壇新秀、教

本書(shū)以學(xué)�！皹�(lè)和課堂”教學(xué)改進(jìn)研究為核心，基于學(xué)校提出的“三三四原則”與“起à承à轉(zhuǎn)à合à生”式課堂教學(xué)范式，收集了大量的教學(xué)研究案例集合。本書(shū)基于當(dāng)前的腦科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等科學(xué)理念，在初中基礎(chǔ)型課程中融入教育技術(shù)、量化考評(píng)等，促進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)不斷向縱深發(fā)展。本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰、框架簡(jiǎn)明、實(shí)踐豐富，以教學(xué)五環(huán)節(jié)為篇章進(jìn)行詳細(xì)