本書以學�！皹泛驼n堂”教學改進研究為核心，基于學校提出的“三三四原則”與“起à承à轉(zhuǎn)à合à生”式課堂教學范式，收集了大量的教學研究案例集合。本書基于當前的腦科學、認知心理學等科學理念，在初中基礎(chǔ)型課程中融入教育技術(shù)、量化考評等，促進課堂教學改進不斷向縱深發(fā)展。本書結(jié)構(gòu)清晰、框架簡明、實踐豐富，以教學五環(huán)節(jié)為篇章進行詳細講解，說明如何在學科日常教學過程中融合不同的理念與策略，提升課堂教學效率與質(zhì)量。