本書擷取了奧龍教師教育生涯中平凡卻具有啟發(fā)性、典型性的真實(shí)故事，記錄了陪伴他們共同成長的各式各樣的經(jīng)歷,跌跌撞撞的成長,以及點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓人感動(dòng)的瞬間。案例內(nèi)容主要涵蓋了教師專業(yè)成長、師生相長、家校共育等日常教育教學(xué)的各個(gè)方面。老師們將自己的教育思考和智慧凝注于筆尖，匯集成溫暖的文字，在一段段教育往事的追憶中，體會(huì)教育的細(xì)

《初中物理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究》是理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合研究。本文主要分為四部分：初中物理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中創(chuàng)新素養(yǎng)培育的背景研究、初中物理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中創(chuàng)新素養(yǎng)培育的內(nèi)容研究、初中物理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實(shí)踐研究和初中物理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究的成果。本文是在對創(chuàng)新素養(yǎng)培育的背景、相關(guān)研究的梳理以及當(dāng)前創(chuàng)

本書首先厘析優(yōu)才教育概念，闡述優(yōu)才教育研究的理論基礎(chǔ)。其次，探析國際優(yōu)才教育研究的傳統(tǒng)理路，即以動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)的研究圖譜和理論模型，挖掘以環(huán)境催化因素為導(dǎo)向的理論圖譜，并指出這種傳統(tǒng)進(jìn)路的局限。再次，探討優(yōu)才教育研究的新進(jìn)展，即發(fā)展系統(tǒng)論進(jìn)路，包括情境依賴模式和天賦行動(dòng)模式的建構(gòu)，天賦發(fā)展的動(dòng)力學(xué)路徑的探索，行為模式要素協(xié)

本書由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語文特級(jí)、高級(jí)教師編寫，適用于各種版本的教材。 內(nèi)容涵蓋了從漢語拼音、漢字、詞語、句子、段落到篇章的閱讀和寫作等小學(xué)階段所需掌握的所有知識(shí)要點(diǎn)。 知識(shí)梳理?xiàng)l分縷析，講解通俗易懂，還編選了許多優(yōu)秀的學(xué)生范文，既凸顯工具性，也具有很強(qiáng)的示范性。 針對小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知情況，所有知識(shí)點(diǎn)的講解都

這是一本寫給當(dāng)代大學(xué)生的心理成長之書，聚焦大學(xué)生關(guān)切的諸多現(xiàn)實(shí)問題，從入學(xué)適應(yīng)、人際溝通、實(shí)習(xí)實(shí)踐、時(shí)間管理、戀愛相處、升學(xué)就業(yè)、自我關(guān)懷這七個(gè)方面出發(fā)，以具體的生活場景為切入口，如轉(zhuǎn)專業(yè)、寢室關(guān)系、參加社團(tuán)、戀愛中的情緒管理等，回應(yīng)學(xué)生們的成長困惑。通過閱讀本書，大學(xué)生可以對大學(xué)生活中的若干核心場景和發(fā)展命題有所了解

看了很多書卻仿佛沒看？感覺掌握了很多知識(shí)但不知道應(yīng)該怎樣產(chǎn)出？比起讀過多少書，成年人閱讀的關(guān)鍵在于讀后怎樣將書中的知識(shí)活用在工作中。 閱讀有方法，輸出有技巧。本書立足于讀書領(lǐng)域，詳細(xì)闡述了如何高效閱讀，以幫助讀者解決閱讀速度慢、信息雜、無法精準(zhǔn)吸收知識(shí)等閱讀難題，并提供了一套從基礎(chǔ)到進(jìn)階一應(yīng)俱全的讀書方法論，比如如何

本書主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：一是面向鄉(xiāng)村振興的農(nóng)村教育及其信息化現(xiàn)狀調(diào)研與需求。二是從生態(tài)系統(tǒng)模型構(gòu)建和生態(tài)因子模型構(gòu)建兩個(gè)方面研究信息化環(huán)境下的農(nóng)村教育構(gòu)建。三是信息化促進(jìn)農(nóng)村教育生態(tài)建設(shè)的三位一體模式頂層設(shè)計(jì)。四是信息化促進(jìn)農(nóng)村教育生態(tài)主體內(nèi)生性成長的理論與實(shí)踐探究。五是信息化促進(jìn)農(nóng)村教育生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新性優(yōu)化的理論

本書首先論述了比較教育的簡史、概念、理論譜系和方法論譜系，以幫助讀者掌握比較教育研究的基本理論和方法。其次，本書選擇了對發(fā)展中國家教育改革與發(fā)展至關(guān)重要的十大議題（包括教育管理體制、義務(wù)教育制度、高等教育大眾化進(jìn)程、教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育改革、掃盲制度、弱勢群體高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)保障、大學(xué)科研、高等教育國際化、母語教學(xué)建

本書主要內(nèi)容為世界精英級(jí)男子單打網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員參賽及競技能力特征研究。以費(fèi)德勒、德約科維奇、納達(dá)爾、穆雷、瓦林卡自轉(zhuǎn)入職業(yè)賽場以來的職業(yè)生涯的參賽組合特征和競技能力特征為研究對象，對職業(yè)生涯所處的不同階段進(jìn)行賽事的選擇與組合和競技能力特征進(jìn)行分析，以期為我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員職業(yè)規(guī)劃及技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與部署提供借鑒。主要章節(jié)有：第一章，

本書循著高中生物教學(xué)目標(biāo)、對教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、對教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況的評價(jià)與診斷這樣一條邏輯鏈，分三個(gè)篇目展開。第一篇，將*頒布的三級(jí)教學(xué)目標(biāo)，合理地解析成為了五級(jí)（了解、理解、應(yīng)用、創(chuàng)新、評價(jià)）教學(xué)目標(biāo)。并對五級(jí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，且用案例加以了說明。第二篇，分設(shè)授人以漁、授人以漁之漁兩章。分別介紹了在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中必