本書(shū)為論文集，收錄外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)論文15余篇，重點(diǎn)為流散與身份研究，內(nèi)容涵蓋葉芝的自我救贖、克隆人生命政治、女性話(huà)語(yǔ)構(gòu)建等，其他論文包括文學(xué)翻譯的交互主觀化研究、文學(xué)外譯研究的維度與范例創(chuàng)新、語(yǔ)言研究的跨學(xué)科融合等。 所收論文均來(lái)自國(guó)內(nèi)外高校及研究所的優(yōu)秀學(xué)者，其中包括多位相關(guān)領(lǐng)域的名家，內(nèi)容新穎，論題緊跟當(dāng)下學(xué)術(shù)前沿，

《雷慕沙文集》是將西方首位專(zhuān)業(yè)漢學(xué)家雷慕沙的漢學(xué)研究成果第一次集中展示給中國(guó)學(xué)界的作品。雷慕沙對(duì)中國(guó)有著廣泛和深刻的研究，影響了數(shù)代法國(guó)漢學(xué)研究者。通過(guò)對(duì)他的作品的譯介，中國(guó)學(xué)界可以更直觀地了解西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的傳統(tǒng)。 本書(shū)稿為《雷慕沙文集》第一卷《漢文啟蒙》。 1822年出版的漢語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)《漢文啟蒙》（éléme

名家名篇里的朗誦密碼叢書(shū)：名家散文里的朗誦密碼

本書(shū)根據(jù)教育部印發(fā)的《高等職業(yè)教育專(zhuān)科英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》編寫(xiě)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》要求高等職業(yè)教育專(zhuān)科英語(yǔ)課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊組成�；�礎(chǔ)模塊為職場(chǎng)通用英語(yǔ)，是各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修或限定選修內(nèi)容，旨在奠定本階段英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的共同基礎(chǔ)，使所有學(xué)生都能達(dá)到英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平一的要求，滿(mǎn)足高等職業(yè)教育專(zhuān)科畢業(yè)要求。通過(guò)本課程的

該書(shū)是高校民族預(yù)科普通預(yù)科層次主干課程的教學(xué)用書(shū)，總體上分為上編文學(xué)類(lèi)文體和下編實(shí)用類(lèi)文體。文學(xué)類(lèi)文體包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇與影視文學(xué)。實(shí)用類(lèi)文體包括議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文。每種文體進(jìn)入文本作品前都有關(guān)于該文體基礎(chǔ)常識(shí)闡述的單元。以時(shí)間為序，以中華文化為主體、盡可能選取能夠體現(xiàn)古今中外文化博大深邃的思想、風(fēng)韻之美的

本書(shū)為大學(xué)英語(yǔ)教材。受“激活擴(kuò)散模型”理論和“語(yǔ)塊”理論啟發(fā)，作者在語(yǔ)言學(xué)理論指導(dǎo)下，梳理英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)，分析長(zhǎng)難句型，幫助讀者提高英語(yǔ)水平。本書(shū)分詞匯篇和長(zhǎng)難句篇兩個(gè)部分。詞匯篇主要以考研英語(yǔ)歷年真題完形填空為例，通過(guò)聯(lián)想、語(yǔ)境還原等方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)水平。長(zhǎng)難句篇以“語(yǔ)塊”理論為指導(dǎo)，以考研英語(yǔ)歷年真題英譯

本書(shū)包含兩冊(cè)，內(nèi)容分為雅思閱讀語(yǔ)法和雅思寫(xiě)作語(yǔ)法。雅思閱讀語(yǔ)法包含3章，第一章介紹英語(yǔ)語(yǔ)法的基本概念，第二章歸納14個(gè)雅思閱讀中常見(jiàn)的語(yǔ)法要點(diǎn)，輔以針對(duì)性的長(zhǎng)難句解讀，并配套相應(yīng)的練習(xí)；第三章提供200句雅思閱讀長(zhǎng)難句供學(xué)習(xí)者進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。雅思寫(xiě)作語(yǔ)法包含5章，第一章介紹英語(yǔ)寫(xiě)作規(guī)范；第二章講解雅思寫(xiě)作中的八大語(yǔ)法錯(cuò)誤

【前言】黨的十八大明確提出把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，黨的十九大、二十大進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育。黨中央、國(guó)務(wù)院把課程教材建設(shè)作為國(guó)家長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)戰(zhàn)略性系統(tǒng)工程來(lái)抓，要求課程教材堅(jiān)持正確的政治方向，確保我們培養(yǎng)的學(xué)生是社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠的接班人。為此，普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)提出了學(xué)科核

本書(shū)對(duì)英語(yǔ)翻譯教學(xué)與翻譯人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了探究，介紹了翻譯基礎(chǔ)知識(shí)，解讀了翻譯教學(xué)的內(nèi)涵，總結(jié)了翻譯教學(xué)的原則，分析了翻譯教學(xué)的價(jià)值與影響因素；概括了翻譯教學(xué)基礎(chǔ)理論，包括生態(tài)翻譯理論、功能翻譯理論、動(dòng)態(tài)交互理論與關(guān)聯(lián)理論；構(gòu)建了翻譯教學(xué)基本方法體系，進(jìn)行了基于現(xiàn)代教育技術(shù)的翻譯教學(xué)方法創(chuàng)新；揭示了當(dāng)前英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)

經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入促進(jìn)了國(guó)際交往的日益密切。在這樣的國(guó)際大環(huán)境下，翻譯已經(jīng)不僅僅局限于狹義的兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，而是更多地觸及兩國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的溝通。為了更好地指導(dǎo)英譯漢翻譯實(shí)踐，作者撰寫(xiě)了本書(shū)，全書(shū)共有八章內(nèi)容，分別闡述了翻譯基本理論、翻譯的過(guò)程、分析和探討翻譯過(guò)程的“關(guān)聯(lián)—順應(yīng)研究路向”、為英漢翻譯的理論研究、對(duì)比