本書主要針對青春期的孩子及其家長，圍繞青春期情緒管理、學業(yè)壓力排解、自我認同探索、獨立性培養(yǎng)以及社交困境適應5個方面展開，提供了共40個情境案例，分析說明孩子可能出現(xiàn)的問題及其背后的心理機制，再提供相應的親子互動方式和情景改善策略，旨在幫助家長和孩子共同建立良好的成長環(huán)境，解決青春期孩子成長、學習過程中的種種問題。

本書主要圍繞“立德樹人導向下小學家校社一體化協(xié)同育人實踐研究”這一核心主題，結合學校多年來的思考與踐行，從“立德樹人導向下的背景分析、立標定向、內容構建、實施推進、成長收獲”的挖掘和呈現(xiàn)，來展示一所學�；�于立德樹人大背景及學校辦學文化引領下對家校社一體化協(xié)同育人的探索研究，為教育同路者在學校實踐辦學方面提供有益的啟示與

由中國勞動關系學院主辦的教育類學術集刊《勞動教育評論》以馬克思主義勞動觀為指導，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動精神，繁榮勞動教育科學研究，構建全面的中國特色社會主義勞動教育體系，為勞動教育學科建設及教育改革發(fā)展服務�！秳趧咏逃�評論》以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、勞動教育案

對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，是21世紀能力導向的全球性教育改革運動的共同指向。本書緊跟國際素養(yǎng)教育發(fā)展新趨勢，立足本土課堂教學變革之需，從理論方法與實踐案例兩方面，探索落實核心素養(yǎng)發(fā)展的“課堂深度學習”設計與實施路徑。全書力圖融合國際學習科學、教學設計和深度學習領域的最新成果，闡釋課堂深度學習的多維理解，構建課堂深度學習

本書針對聯(lián)合國積極推動的全球性重要議題“為可持續(xù)的未來重塑負責任的高等教育”，引入社會責任視角構建大學組織轉型的研究框架，拓寬了大學組織轉型理論的研究路徑。本書在大學治理研究新范式的框架指引下，將可持續(xù)發(fā)展的概念明確引入到大學轉型的研究中，基于大學組織轉型的發(fā)展趨勢和大學治理的復雜特性，結合大學為促進自身及其社會可持續(xù)

本文對新世紀尤其是2010年以來實現(xiàn)國際傳播的中國紀錄片進行分析，對其傳播鏈條的各方面——從生產、文本、傳播路徑到傳播效果進行考察，凸顯其背后國家力量、市場力量和來自海外其他力量的博弈互動，是如何影響了中國紀錄片的國家形象構建，并成為跨文化傳播產品進入全球流通體系的。通過百部中國紀錄片在國際互聯(lián)網場域的傳播效果展開實證

本書是在博士后出站報告基礎上修改而成，入選了《中國社會科學院博士后文庫》，本書在作者第一手田野調研的基礎上，探討在社會道德與經濟壓力并存的條件下，未婚媽媽如何作出未婚生育的選擇，又是如何面對困境應對挑戰(zhàn)的。通過質性訪談，本研究意在了解未婚媽媽們僭越性生育選擇背后的原因，分享其對婚姻、生育和家庭的看法，探討其生育僭越后遇

本書試圖以“雙一流”建設背景下高校分類管理的政策和制度為研究對象，重點研究政府層面實現(xiàn)院校分類發(fā)展、特色化發(fā)展的促進政策，是對當前相關研究的深化，研究具有重要的理論和實踐價值。本書嘗試基于“雙一流”建設視角分析高校分類發(fā)展、分類管理問題，有助于深化高等教育結構的相關理論，深化高等教育多樣化研究中關于院校分層、分類、分化

本書主要內容如下：一是對高校師德建設長效機制的理論邏輯進行了研究，分析了其提出背景及主要內容、理論基礎。二是對高校師德建設長效機制的現(xiàn)實邏輯進行了研究，主要從社會層面、高校層面、個體層面展開論述。三是對高校師德建設長效機制的生成邏輯進行了研究，有利于把握內在規(guī)律。從歷史的維度梳理了新中國成立以來不同時期關于師德建設的主

高考綜合改革對高等教育的影響較為滯后，高校主體意識不強、主體能力不足、主體作用不明顯不僅削弱了改革的效率，而且對高級專門人才的選拔、培養(yǎng)造成了影響。故，本研究以“中國高校招生主體性地位”為核心問題開展研究。基于主體性哲學、組織制度理論、教育主體哲學等澄清“高校招生主體性地位”的內涵，并結合中國國情、考情，搭建分析框架。