本書既保持經(jīng)濟(jì)學(xué)教材原有的理論體系，又強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的應(yīng)用，通過(guò)深入淺出的表述和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將枯燥的理論變?yōu)榉e極的現(xiàn)實(shí)思考。本書的主要特色如下：一是理論與實(shí)踐相結(jié)合。本書緊扣應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的應(yīng)用性，突出操作技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。二是經(jīng)典學(xué)說(shuō)與學(xué)科前沿相結(jié)合。本書在經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論講解的基礎(chǔ)上

本書的主要特點(diǎn)： 1.突出對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析 本書用了3/4的篇幅來(lái)闡述以上問(wèn)題。傳統(tǒng)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本內(nèi)容的突出缺陷，是缺乏對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的分析。從某種意義上講，傳統(tǒng)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)范疇學(xué)、經(jīng)濟(jì)政策學(xué)、本質(zhì)經(jīng)濟(jì)學(xué)和對(duì)改革的描述。社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)然要研

本書既保持經(jīng)濟(jì)學(xué)教材原有的理論體系，又強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的應(yīng)用，通過(guò)深入淺出的表述和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將枯燥的理論變?yōu)榉e極的現(xiàn)實(shí)思考。本書的主要特色如下：一是理論與實(shí)踐相結(jié)合。本書緊扣應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的應(yīng)用性，突出操作技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。二是經(jīng)典學(xué)說(shuō)與學(xué)科前沿相結(jié)合。本書在經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論講解的基礎(chǔ)上

本書的主要特點(diǎn)： 1.突出對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析 本書用了3/4的篇幅來(lái)闡述以上問(wèn)題。傳統(tǒng)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本內(nèi)容的突出缺陷，是缺乏對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的分析。從某種意義上講，傳統(tǒng)社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)范疇學(xué)、經(jīng)濟(jì)政策學(xué)、本質(zhì)經(jīng)濟(jì)學(xué)和對(duì)改革的描述。社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)然要研

現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)是整個(gè)資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史的重要組成部分，主要包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。賈鵬飛主編的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(普通高等教育十三五應(yīng)用型本科系列規(guī)劃教材)》是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，具有以下特點(diǎn)：1．在體系和內(nèi)容的安排上，盡量還原西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容、基本脈絡(luò)。先講需求、供給均衡和彈性這些基本分析方法，然后講消費(fèi)者行為和生產(chǎn)者行

本書以案例為先導(dǎo)，引出有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，以理論為載體，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，組織課堂實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，領(lǐng)略經(jīng)濟(jì)學(xué)的真諦。教材內(nèi)容分四大模塊十個(gè)單元。*模塊為認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，第二模塊為經(jīng)濟(jì)主體的行為，第三模塊為商品市場(chǎng)和要素市場(chǎng)的運(yùn)行，第四模塊為政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控。教材結(jié)構(gòu)新穎，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容精當(dāng)，實(shí)用性強(qiáng),能夠?yàn)閺V大師生

本書是標(biāo)準(zhǔn)的初級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書，編者從人類生活中不可避免的稀缺性著手，指出學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義。經(jīng)濟(jì)學(xué)幫助人們理性應(yīng)對(duì)個(gè)人和集體的各種選擇，其*終目的是有效率地分配資源，增進(jìn)社會(huì)成員的福利。在緒論中，編者使用了一個(gè)經(jīng)濟(jì)模型，將消費(fèi)者和企業(yè)各自的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和雙方的聯(lián)系進(jìn)行抽象化表達(dá)。本書的章節(jié)安排與這個(gè)經(jīng)濟(jì)模型對(duì)應(yīng)。首先，編

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)（第2版）/21世紀(jì)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)規(guī)劃教材》以各種經(jīng)濟(jì)難題為主線，集中研究家庭、企業(yè)和政府的經(jīng)濟(jì)矛盾和經(jīng)濟(jì)抉擇，以及這些經(jīng)濟(jì)抉擇對(duì)特定市場(chǎng)產(chǎn)生的不同影響。全書分為導(dǎo)論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)三部分。其中，第一章是導(dǎo)論，介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、研究方法、主要內(nèi)容以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展。第二章到第八章是微

“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”是經(jīng)濟(jì)類、管理類本科專業(yè)的基礎(chǔ)課程和核心課程，主要研究在資源充分利用的情況下資源的合理配置問(wèn)題�！段⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）》主要討論產(chǎn)品市場(chǎng)及其均衡、要素市場(chǎng)及其均衡、消費(fèi)偏好與消費(fèi)者均衡、價(jià)格效應(yīng)與消費(fèi)者選擇、顯示偏好與跨期消費(fèi)、技術(shù)和要素投入與生產(chǎn)者行為、生產(chǎn)成本與生產(chǎn)者行為、企業(yè)與市場(chǎng)、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與廠商均

一幅經(jīng)濟(jì)災(zāi)難崩潰的社會(huì)百態(tài)圖權(quán)□解讀大國(guó)經(jīng)濟(jì)榮衰真相2008年全球金融危機(jī)距離我們漸行漸遠(yuǎn)，四萬(wàn)億刺激計(jì)劃、QE政策、負(fù)利率，甚至發(fā)動(dòng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)，各國(guó)政府救市招數(shù)悉數(shù)用盡，經(jīng)濟(jì)似乎遠(yuǎn)未觸底，反彈又會(huì)從哪里開(kāi)始？本書作者格羅斯曼一語(yǔ)道破天機(jī)，他認(rèn)為，帶有意識(shí)形態(tài)，卻偽裝成“傳統(tǒng)智慧”的經(jīng)濟(jì)政策會(huì)給國(guó)家和人民帶來(lái)恐怖又悲慘的