教育研究對推動我國教育改革和現(xiàn)代化發(fā)展，具有基礎(chǔ)性支撐和關(guān)鍵性引領(lǐng)的作用。本書梳理了自然科學(xué)研究經(jīng)歷的從經(jīng)驗到科學(xué)、從粗放到精致的發(fā)展脈絡(luò)，討論了社會科學(xué)研究與自然科學(xué)、人文學(xué)科研究的差異和共性，分析了社會科學(xué)領(lǐng)域的范式變革及其對教育研究的影響。本書分述的當(dāng)今教育研究領(lǐng)域中主要的研究方法，既有較為經(jīng)典的觀察、調(diào)查、實驗

體育課程是高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重任。本書以體育教學(xué)為基本思想，將體育知識、運動技能融為一體，與高校的體育課相結(jié)合，成為一套能運用到實際體育教學(xué)中的理論體系，為高校體育教學(xué)服務(wù)。本書共分9篇。主要介紹大學(xué)體育的相關(guān)知識，高職院校學(xué)生喜愛的運動項目與健身方法，包括一些新的休閑體

全書分設(shè)國家安全、交通安全、人身安全、財物安全、生活安全、消防安全、自然災(zāi)害防范、網(wǎng)絡(luò)安全、實訓(xùn)安全、求職安全及綜合安全素養(yǎng)提升十大篇章，共十一項實踐項目。教材內(nèi)容涵蓋從策劃國家安全意識宣傳、實施防暴恐演練到防范邪教策略研討；從熟悉交通法規(guī)、調(diào)查交通隱患到組織交通安全知識競賽；從自衛(wèi)防身技巧教學(xué)、反欺凌活動策劃到心理健

本書吸取了近年來高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，堅持以培育學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最新實踐、政策和案例引入其中，以任務(wù)為引領(lǐng)的形式，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，在課堂及課后更好地實現(xiàn)做中學(xué)。本書整體包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃撰寫和展示、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等內(nèi)容。本書可作為高

為貫徹全國職業(yè)教育大會精神，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《國家職業(yè)教育法》有關(guān)部署，深化職業(yè)教育“三教”改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，主編團(tuán)隊組織了教科研人員和一線教師編寫了《中職英語總復(fù)習(xí)》。本教材聚焦價值引領(lǐng)，素養(yǎng)導(dǎo)向，能力為重，知識為基，“以生為本”“以學(xué)定教”“以教導(dǎo)學(xué)”，追求“減負(fù)增效”“思維進(jìn)階”。 本

"本書編寫立足于“基礎(chǔ)”“適用”“系統(tǒng)”“創(chuàng)新”，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為最低要求，以最新考試大綱為依據(jù)，以真題為基石，強(qiáng)化“立德樹人”和中職數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實分層教育，讓學(xué)生達(dá)到更高的目標(biāo)，便于高校選拔人才。本書涵蓋中職數(shù)學(xué)集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、等比數(shù)列、平面向量、平面解析幾何、立

"本書分“基礎(chǔ)知識及其運用”“閱讀與鑒賞”“寫作”三大部分，其中：一、“基礎(chǔ)知識及其運用”。涵蓋“語音”“漢字”“詞語”“句子”“修辭手法”“語言運用”（“語言運用”：語言表達(dá)簡明、連貫、得體，語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，句式選用、仿用、變換，語句擴(kuò)展、壓縮，圖文轉(zhuǎn)換）“標(biāo)點符號”“文學(xué)常識”等內(nèi)容。二、“閱讀與鑒賞”。

迄今為止，我國已探索出了一條具有中國特色的博士生教育發(fā)展道路，基本建立起中國特色的博士生教育培養(yǎng)體系和質(zhì)量保障體系。但是，在新的經(jīng)濟(jì)、社會、科技以及全球化背景下，我國的博士生培養(yǎng)過程中仍然面臨一些問題和瓶頸，迫切需要展開系統(tǒng)深入研究。本書綜合利用多種數(shù)據(jù)材料，全面、系統(tǒng)地分析了我國博士生教育質(zhì)量，深入探討了影響和制約博

本書主要介紹了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的整個流程，在解析基本含義之后，先從文化挖掘著手，依次介紹了文化形態(tài)、文化分類、文化研究對象，再系統(tǒng)介紹文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計流程和方法；同時，針對文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展的新趨勢，分別介紹了傳統(tǒng)手工藝、智能交互和數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)品的趨勢、方法和經(jīng)典案例。本書對應(yīng)的精品課程在中國大學(xué)MOOC、智慧樹、學(xué)

"本書深入貫徹黨的二十大精神，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件綱領(lǐng)、政策法規(guī)為基點與指引，以有效培養(yǎng)游戲組織和設(shè)計能力為目標(biāo)，形成“揭示原理——游戲設(shè)計與指導(dǎo)——游戲操作實訓(xùn)”的編寫思路。全書分為十個主題，分別為走進(jìn)學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童游戲環(huán)境、角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、智力游