本書以江蘇省11所應(yīng)用型本科高校舉辦的14個重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院為調(diào)研究對象，以共生理論與社會資本理論為研究的理論基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)分析法、訪談法、扎根理論研究法和結(jié)構(gòu)方程模型分析法，對產(chǎn)教融合主要影響因素及影響因素之間的作用關(guān)系與作用機(jī)理進(jìn)行深入分析，得出影響產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的主要因素。除導(dǎo)論外，另有產(chǎn)教融合理論分析、產(chǎn)教融合

本書以最新中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞中職學(xué)校高一、二年級嬰幼兒生活保育安排進(jìn)行編寫，內(nèi)容設(shè)置兼顧新課回顧與高考復(fù)習(xí)，適合中職學(xué)生作為教材配套練習(xí)冊使用。本書圍繞中職學(xué)生配套練習(xí)和嬰幼兒生活保育的需求，目錄與教材保持一致，分為三個模塊十一個項(xiàng)目，第一模塊是嬰幼兒生活保育認(rèn)知，第二模塊是0—3歲嬰幼兒生活保育，第三模

本書以小學(xué)德育活動課程為研究對象，在對小學(xué)德育課程理論進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，首先從教學(xué)工作、課外活動、校園文化及傳統(tǒng)道德文化等四個方面對小學(xué)德育活動課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用進(jìn)行分析；其次分別對小學(xué)德育活動課程的設(shè)計、小學(xué)德育活動課程的實(shí)施、小學(xué)德育活動課程的評價以及小學(xué)德育活動課程在實(shí)施過程中所存在的問題進(jìn)行深入研究；最后

本書為上海外國語大學(xué)2024年報考指南，包含了上外本科招生專業(yè)一覽表、上外招生章程、學(xué)校概況、院系和專業(yè)介紹，主要面向有意報考上外的高中畢業(yè)生及其家長，此外也有一定的形象宣傳作用。學(xué)校概況主要介紹上外的歷史沿革、教研優(yōu)勢、國際合作、學(xué)生活動、就業(yè)前景等，各院系介紹包含了院長/系主任寄語、院系歷史、教師隊伍、科研成果、專

本書是一部教研類論文集，以數(shù)字化為背景討論教育的實(shí)踐探索。全書共有五章：第一章“數(shù)字化時代的來臨”概述虛擬技術(shù)、人工智能技術(shù)等對未來人才的需求變化和對當(dāng)下基礎(chǔ)教育提出的挑戰(zhàn)。第二章“生成式教研的理論基礎(chǔ)”從生成式教研的概念界定出發(fā)，進(jìn)而分析了生成式教研中學(xué)生、教師的具體實(shí)踐以及方法論。第三章“數(shù)字化工具在生成式教研中的

本書為高等職業(yè)院校公共課教材，是為職業(yè)院校勞動教育課程編寫的新形態(tài)一體化教材。本書分為3個模塊(認(rèn)識勞動教育和勞動觀，踐行勞模精神、勞動精神與工匠精神、學(xué)習(xí)勞動通用科學(xué)知識)，共計9個項(xiàng)目(勞動教育的本真和價值、馬克思主義勞動觀及其發(fā)展、勞模精神引領(lǐng)時代發(fā)展、勞動精神屬于廣大勞動者、工匠精神鑄就金字招牌、勞動組織匯聚天

本書為高職院校公共基礎(chǔ)課心理健康教育教材。本書是根據(jù)教育部等十七部門關(guān)于印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計劃(2023—2025年)》，以及教育部辦公廳發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，針對大學(xué)生的心理素質(zhì)水平狀況、表現(xiàn)的特征和思想實(shí)際編寫的。全書共4個模塊：基礎(chǔ)知識模塊、自我

本書分為以下幾部分：第一部分為“材料分析題”，第二部分為“教學(xué)設(shè)計題”，第三部分為“簡答題”，附錄為“參考答案”。本書深入分析歷年試題，研究得分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格依據(jù)得分點(diǎn)梳理參考答案，訓(xùn)練考生的答題邏輯，讓考生能夠舉一反三，不斷提升答題速度。簡答題參考答案提供“口訣”，為考生將答題要點(diǎn)編寫為易記的口訣，幫助其快速記憶。本書題

本書包括兩部分：一是歷年試題及范文精選，二是易考話題及寫作素材。其中，歷年試題及范文精選，集合了近幾年中小幼三個學(xué)段的《綜合素質(zhì)》作文試題，并對范文進(jìn)行了詳細(xì)批注講解；易考話題呈現(xiàn)四大類作文主題：時代精神類、育人理念類、人生哲理類、個人修養(yǎng)類。每個話題主要包括：話題分析、素材積累、模擬練習(xí)。其中，模擬練習(xí)對模擬題目進(jìn)行

研究主要采用了滿意度綜合評價、焦點(diǎn)評價及診斷性評價三類建成環(huán)境使用后評價的科學(xué)評價方法，以行為心理學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等理論作為支撐，對評價主體的使用習(xí)慣進(jìn)行了研究。最終根據(jù)研究成果，提取了綜合性科技館若干較為突出的設(shè)計、使用問題進(jìn)行診斷性評價，結(jié)合17座國外科技館的調(diào)研成果對問題提出改進(jìn)方案，提出了綜合性科技館建筑設(shè)計的綜